淺談如何抓好畢業年級的教學工作

寇小軍

教學質量是學校的生命線，是家長及社會衡量學校辦學水平的標桿。六年級作為九年制義務教育的中轉站、九年級作為義務教育的終點站，它們都承接著學生知識儲備、能力延續、身心成長、品德形成的重擔，它們作為國民教育中流砥柱的地位不言而喻，因此，學校應高度重視畢業班教學工作。下面就如何抓好畢業班教學工作談幾點淺薄的做法。

一、抓好教學常規、做好復習鞏固是提高教學質量的基礎

教學工作是學校的中心工作。學校首先應強化管理意識，落實教學常規，努力夯實基礎，采取切實有效的措施，進一步規范教師日常教學行為，引領教師在備課、上課、輔導、測試、月考、培優補差等具體環節上力求精細、高效。

1.抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節應按照《學校教學一日常規管理細則》中具體明確的要求，做好各項工作的檢查記錄，督促教師做好教學常規工作。

2.加強教學過程管理和教學質量監控。要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題要及時采取有針對性的措施，學校應對此做出長期有效切實可行的指導意見，從學困生未掌握的學習情況作為起點，積極調整教學策略。

3.實施目標教學，提高針對性。畢業班班主任和任課教師要在堅持面向全體學生，不放棄、不拋棄的同時，對不同層次的學生提出不同的要求，積極嘗試分層教學，使優秀生持續發展，中等生得到提高，學困生達到合格。

二、強化研究意識、提高教學效率是提高教學質量的保障

1.教材的研究。教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本內容要學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。

2.教法的研究。學校要組織學科教師采用定期與不定期相結合的方法研究教法，尤其是要搞好教學反思，找出教學方法的得與失。要利用教研活動時間集體研究教學方法，取長補短，優化教法。

3.學困生的研究。對于學困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們的閃光點入手，激發他們的學習積極性；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任、不理或歧視他們。

三、突出質量意識、細化過程管理是提高教學質量的關鍵

1.摸清學生綜合成績情況，畢業班工作領導小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。

2.要著力抓好課堂教學，突出學法指導，以聽課、備課為中心，抓好課堂教學。要求教師備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，效果要“好”。

3.重視畢業班教師和學生的思想工作，在畢業班的攻堅、沖刺階段，時間緊、任務重、師生心理壓力大，要注意師生放松心情，疏解壓力。各科任教師應多與學生交流、談心，關心學生生活，及時鼓勵、安慰、引導與化解，適時進行家訪；學校要定期召開學生家長會，加強與家長溝通聯系。

總之，學校要沉下身子，在狠抓落實常規管理的同時，還要謀求科學合理、切實有效的管理方法，嘗試減輕師生負擔，不斷提高畢業班教學質量。