小學英語教學中如何轉化后進生

袁召春

我校是一所鄉鎮小學，我校招收的學生來自各個村莊。來自中心校的學生英語基礎較好，來自村莊的學過一點英語，所謂的學過一點，也就是上英語課的時候聽聽歌曲，或聽聽磁帶，因為那根本沒有英語老師，有的學生根本就沒有學過英語，這給教學帶來了極大的困難，如何讓那些沒學過英語的學生趕上來，而又不至于使那些基礎較好的學生覺得無聊。

一、樹立后進生學習英語的信心

要樹立后進生的學習信心，首先得消除他們的自卑感，增強自信心，為了鼓起學生學習英語的勇氣，我首先用自己的親身經歷來教育他們，我以前也曾是一差生，別說背一篇課文，就是背幾句話都很難，單詞都背不下來，但通過努力，我由過去的四、五十分，到升學考試時上升到九十幾分。不少學生從中增強了他們能學好英語的信心，實現自己的理想。

二、對后進生多表揚，少批評

對于后進生，哪怕他們只取得一點進步，我都會及時給予表揚，當他們說錯時候，我不是責怪他們，而是多理解他們的難處，做到不厭其煩地教他，幫他，用愛來感化他們。我時常會這樣想，如果他們是我的孩子，我會怎么辦？為了充分調動他們的學習積極性，我盡量使教學內容簡單化、趣味化。如：對于教材中的一些課文、對話，我讓學生把他們排成短劇表演，在上臺表演時，我讓后進生擔任內容較少，較易的角色，這樣他們就能隨著團體輕松自如地表演，由于是小組表演，我們又以鼓勵為主，盡量不批評，所以他們就敢說、愛說。這既鍛煉了他們的膽量，又增強了信心，從而也使他們體驗到了成功的喜悅，為今后更好地學好和使用英語打下了基礎。

三、因材施教，分層次教學

根據學生不同的情況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，這就要求我們不但要備課，關鍵要備學生，根據不同的學生情況采用不同的教學方法，進行教學充分調動學生的積極性，讓每個學生都覺得自己有希望學好英語，魏書生老師講：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放。”所謂的分層教學也就是讓每個學生都有所成功。因此在教學中，我設法將教材化難為易，化多為少，充分利用多媒體教學，用短暫的時間達到最佳的效果，課堂上盡量創造愉快的氛圍。

四、對待后進生，不但要有耐心，而且要有愛心

我發現，在我校多數后進生要么是單親家庭，要么就是孤兒。我平時對他們學習和生活多加關心，如有困難多幫助他們，讓他們把你當作好朋友來看待。還有一些基礎較差的學生，怕問問題，是因為他們怕提出的問題被人笑話，針對這一問題，我就主動找他們，問他們聽沒聽懂，會不會，什么地方不會，對他們的學習一時跟不上表示理解。

五、在日常課堂教學中把競爭引入課堂，實行分級教學

每節英語課老師可以通過競賽，選出上課表現最好的小組，獎勵好的，激勵差的。讓后進生融入小組的學習中，減少他們的自卑感。讓他們清楚地明白，小組的榮譽只有通過小組成員的共同努力才能獲得，不能因為我一個人而影響了整個小組的得失。促使他們更加自覺地學習，提高學習成績。

六、要理解、尊重、寬容、善待學生

有些后進生，因為有的他們不會做作業，他們便抄其他同學的作業，這時我并不是狠狠地責備，而是將最好學生的作業本借給他們抄，但我要叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，我有意識地叫這個同學站起來口頭做一遍，也能達到預期的效果。后進生對學習有消極性，也有積極性，有逆反心理，也有求知欲，有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望，他們畢竟是十多歲的孩子，老師的一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，甚至一個輕微的觸摸都會使學生產生巨大的學習動力。

七、授之以漁，教給學生科學的學習方法

在教學中，我深深地體會到學習方法是學生基礎差的主要原因。為此，我平時注意好的學習方法，并在適當的時候傳授給學生，使他們變“學會”為“會學”。

1.充分利用感覺器官，培養科學記憶方法。如記單詞是差生普遍存在的一個困難。我在教生詞時就充分調動各個器官，使他們從觀其音，觀其形，釋其義幾個方面有的放矢地培養學生的觀察力和記憶力，而不是機械地死記單詞，再如背誦課文，我先讓學生理解課文，再歸納大意，嘗試回憶，提示關鍵詞，整體與部分背誦相結合等方法，效果很明顯。

2.培養自學能力，提高課堂效果。首先幫助學生制定可行的學習計劃，讓其保證學習英語的時間，其次，指導差生課前預習，讓他們采取“笨鳥先飛”的辦法；再次，我指導學生做好課堂筆記，便于課后自己復習。最后，我指導學生找出問題，并自我解決問題。

3.加強經驗交流，不斷改進學法。我定期讓班級中英語基礎好的學生介紹經驗，讓差生不斷吸收符合自己個性特點的學習方法，提高學習質量。這樣即感染差生，又促進了那些基礎好的學生。

八、加強對后進生的課內外輔導

后進生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經過多次反復教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。

1.在課堂教學中要照顧后進生。

2.對后進生進行有的放矢的課外輔導。

3.及時掌握后進生的反饋信息，及時輔導。

4.讓優等生幫助后進生。

5.搞好學校和家長的聯系。

總之，一分耕耘，一分收獲，功夫不負有心人，在我與同學們的共同努力下，今年英語學科取得了優異的成績。成績只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到英語的教學工作中去，教好每一位學生，使每一位學生都喜歡學英語，會學英語，學好英語。