喝醋

記得去年秋天的科學(xué)課上，我們做了一次“水溶醋”的實(shí)驗(yàn)。

我們這組第一個(gè)做完實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果上報(bào)給老師，趁還沒下課，我們便小聲地討論起這杯“水加醋”該怎么解決。老師不讓我們隨地亂潑水，放進(jìn)桌倉(cāng)里吧，又怕灑了……到底該怎么辦才好呢？

突然，大家的目光“唰”的一下投向了我。我們組的同學(xué)好像商量好了似的，都把眼睛瞪得圓圓的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，大家還異口同聲地對(duì)我說：“你喝了它！”

我被大家突如其來的決定嚇住了。還是我的同桌有同情心，她說：“為了公平起見，由誰來喝，我們投票決定。"

“不行，這樣也不公平。”張子浩極力反對(duì)，“我們猜拳決定?！?/p>

這時(shí)，我懸著的心才稍稍放下來一些。但是，可憐的我終究還是難逃厄運(yùn)，我“光榮”地當(dāng)選了“喝醋委員”。我可真是個(gè)苦命的娃??！我看著這杯精心調(diào)制的“香醋”，小心翼翼地把它端到鼻子跟前聞了聞。哎呀！那味道實(shí)在是讓人受不了，刺得我鼻子發(fā)酸，心里都感覺悶得慌。

這杯“香醋”讓我怎么喝下去??！沒辦法，愿賭服輸！我閉上眼睛，屏住呼吸，頭一揚(yáng)，一口氣就把醋喝了下去。天哪！醋里加了水，怎么還這么酸？我頓時(shí)有些反胃，胃里翻江倒海似的，有一種說不出來的難受。

同學(xué)們七嘴八舌地?fù)屩鴨栁遥骸吧陡杏X？味道咋樣？”過了好一會(huì)兒，我才漸漸緩過勁兒來。沒想到這醋比藥還難喝，我可真是死要面子活受罪。

這就是我喝醋的痛苦經(jīng)歷，以后打死我也再不喝醋了。

作文訪談

《故事作文》：這篇作文雖然短小，但非常有趣，你覺得自己的這篇作文有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有哪些不足？

張?zhí)熨n：我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是選材獨(dú)特，動(dòng)作描寫和心理描寫比較豐富，尤其是前半部分的細(xì)節(jié)描寫比較形象、生動(dòng)。缺點(diǎn)嘛，文章有些短，最后一部分的描寫還不夠細(xì)，開頭和結(jié)尾不夠精彩。

《故事作文》：你平時(shí)在積累寫作素材方面有哪些小竅門，能和《故事作文》的小讀者們分享一下嗎？

張?zhí)熨n：用心去體驗(yàn)生活、感受生活，注意觀察身邊發(fā)生的一切，隨時(shí)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《故事作文》：這是一篇記事的作文，張?zhí)熨n同學(xué)寫得很有趣，這是否和您的指導(dǎo)有關(guān)？您覺得趣味性在作文中是否重要？

伏蓉：這一方面和老師平時(shí)的指導(dǎo)分不開，另一方面是張?zhí)熨n同學(xué)在平時(shí)的表達(dá)中形成了自己獨(dú)特的語言風(fēng)格。我覺得趣味性對(duì)剛開始學(xué)寫作文的孩子非常重要，趣味性可以激發(fā)孩子閱讀、寫作的興趣。

《故事作文》：四年級(jí)的孩子寫作文已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和您的具體教學(xué)情況，您認(rèn)為四年級(jí)孩子的作文，在字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等方面應(yīng)該達(dá)到怎樣的水平？

伏蓉：我覺得四年級(jí)的孩子，只要能不拘形式地把自己的所見所聞以及自己的感受寫下來，做到表達(dá)清楚、語言流暢即可，不需要特別強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和內(nèi)容。