一個武人文化人格的起源

許諾

14歲，孫立人以安徽狀元的成績考上了清華大學預科。如果繼續從文，他也許會成為某一學術方面的領袖，但他卻最終棄文從武，投身行伍，并接受美式民主思想，一生矢志不渝。

清華九年：從學霸到球場“飛將軍”

1914年，孫立人以安徽省第一名的成績考取清華學校庚子賠款留美預科，接受八年的留美預備訓練。

14歲的孫立人還沒有表現出勢如先祖的軍事韜略，而是像同鄉一樣書生白面。在進入清華的第二個學期，體能孱弱的孫立人因玩蹺蹺板受傷而住院治療，又因輸尿管障礙休學一年。因此，孫立人做了九年清華人。

當時的清華校長周貽春熱心辦學，但對學生管理嚴格，尤其重視體能訓練。體育執教為馬約翰，規定每天下午4到5點為強迫運動時間，屆時圖書館、教室、宿舍等一同關閉，學生都要到操場參加運動。學校還規定體育不及格不能留學。

校風熏陶下，二年級時，孫立人開始熱衷籃球、足球、排球、網球、手球、棒球等各項球類運動。到1918年四年級時，孫立人被選為中等科籃球、足球、排球、棒球和手球等五項球隊隊長，外號“站人”。

他曾率隊擊敗英國水手足球隊，引起巨大轟動。為了看他踢球，有人甚至專程從保定趕到北京。

孫立人最擅長的是籃球，被譽為“飛將軍”。1921年他入選中國國家男子籃球隊，參加在上海舉行的第五屆遠東運動會，身高1米86的孫立人擔任球隊的主力后衛。

籃球項目有菲律賓、中國、日本三國參加，東道主中國隊經過激戰，先以32：29擊敗日本，再以30：27擊敗菲律賓，獲得冠軍，這是中國在國際大賽中第一次獲得的籃球冠軍。這場比賽曾被孫立人在緬北戰場上提起。當時他笑著對士兵們講：“打籃球，日本人不行；打仗，日本人更不行。”

美式民主的文化滲透

清華贈與孫立人的不止是強壯體魄，更多的是一種文化滲透。

清華學堂的教育目標是培養留美預備生，更遠大的目標是造就領袖人才。根據這個方針，在學制、課程、教材、教學法、體育、兵操、課外活動等方面，全部照搬美國學校，英語取代漢語作為主要通用的語言文字，教學上是美式自由教育。

學校課程分西學部課程與國學部課程。西學部課程在中等科主要為英語訓練，高等科主要學習美國大學的基礎課，課程中滲透著美國的影響。學校的行政會議、布告、出版的級刊、年刊，校長訓話，中外名人講演，學生演講會、辯論會、戲劇、歌舞演出大半也用英文。連早期的校歌也是美國女教師編寫的英文歌詞。學校還大力提倡學生組織各種社團，以習慣資產階級政治生活。

當時最普遍的組織是級會，活動無所不包，演講、開運動會、出級刊。級會多模擬美國議會，“三權分立”，相互牽制。這種美國式民主氣氛讓孫立人發生質變，他不再是傳統意義上的中國知識分子，思想中已經埋入民主主義的種子。

弗吉尼亞軍校：

被打成羊癲瘋的中國學生

1923年，孫立人畢業于清華大學土木工程系，公費赴美留學，直入普渡大學三年級加修土木工程學。普渡大學以農學和工學著稱，美國每二十名工程師中，就有一名畢業于普渡大學。

除了專業上的修習，孫立人親身感受了美國的民主政治。當時一部分參議員在柯立芝政府中揭露前哈定政府的丑聞，并最終將受賄大員繩之以法。

1924年6月，孫立人從普渡大學畢業，獲土木工程學士學位。在美國橋梁公司任工程師約4個月后，決意改學軍事，考入有“南方西點”之稱的弗吉尼亞軍校。

弗吉尼亞軍校素以“嚴苛”著稱。學員生活完全是斯巴達式的，屋內無自來水，沒有暖氣，沒有室內洗澡間，廁所是老式的，沒有沖刷設備?；锸澈懿?，面包硬得啃不動，副食是一種原料不明、因其在年青人胃里所起效應而臭名遠揚叫作“哥樂來”的大雜燴。

孫立人回憶說：“那時候還有4個中國學生，其中有一個姓李的，也是從清華畢業，腦筋比較笨，天天挨打，結果打得患羊癲瘋退學了?！边€有三個約他一起退學，被他拒絕。他分析，作為民主自由國家，美國的軍校如此嚴苛，“不是野蠻，而是一種鍛煉”。

后來孫立人一生四次練兵，除了重視軍事技能之外，也教導官兵忠勇仁義理智信的觀念。他經常論及美國軍校兩種好作風：一為“老鼠”制度，老生管新生，強調軍人服從性；二為榮譽制度，各種考試無人監考，但發現作弊者，即開除。

作為優秀畢業生，弗吉尼亞軍校至今仍以孫立人為傲。曾有中國游客前往該校，見到孫立人贈予的諸多遺物，學校工作人員告訴他：“孫將軍是我們驕傲，你們中國人不遠萬里而來，我提供一些方便也正是孫將軍在天堂希望的?！?/p>

清華同學錄：亂世驕子的命運抉擇

大學之“大”，在于大的擔當、大的情懷和大的氣象。與孫立人同年考上清華大學的有聞一多、梁實秋、梁思成、吳文藻、顧毓琇、潘光旦……他們不僅是某個專業領域的泰斗，更是有著兼濟天下的胸懷，對民族命運的承擔。