新時期的師德教育探究

劉盛良

摘 要：李如密教授新時期的“師表形象”說表明：“教師在傳授知識的同時，還進行著做人的示范。既是知識的化身，又是倫理的榜樣，甚至是審美的對象。所以，教師作為教育藝術家，不僅要致力于塑造學生美好的心靈和自己完美的教學過程，而且要塑造好自己的師表形象。”我國當前經濟、科技高速發展，文化教育商業化、產業化，傳統的“學高為師，身正為范”“傳道、授業、解惑”師德師風受到嚴重的沖擊。以新時期教育工作者的視角，談了對新時期師德建設的看法，和廣大教育同仁共交流、共進步。

關鍵詞：師德；師德困境；建設策略

一、新時期師德基本內涵

陶行知先生指出：“教育工作者全部工作就是為人師表，在教育歷史發展中，為人師表已成為教師最起碼的道德要求。”那么新時期的教師應具備哪些品質呢？首先，教師要愛崗敬業。教師要熱愛自己的工作，熱情積極面對，感染同事和家長，齊心協力、同心同德，促進學生的健康成長學習。第二，教師要業務精湛。現代教育不但要求教師掌握淵博的知識，還要求改變傳統的教學觀念和掌握各種教學技巧，善于創新和應用，以解決學生的疑難問題，開創新的教育時代。第三，教師要關愛學生。關愛學生的本質是要著眼于每一個學生的長遠發展，不僅關注學生的知識成績的進步，還要采用不同的方式進行激勵和引導，樹立學生的自信心和自尊心，使學生各自有最大的發展。最后，教師要率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師作為學生的主要教育者，其主要的手段還是言傳身教，教師的一切行動都將成為學生的表率。教師的語言要謙遜文雅，舉止要沉著、穩重，衣著儀容要整潔、典雅大方。當好學生的表率，以身作則。

二、新時期主要師德困境

（一）重業務水平的提高，輕政治理論的學習

目前生源急劇下降，教師嚴重超編，多數教師能積極參加學校組織的各項教育教學研究活動，自覺參加繼續教育，不斷提高知識水平和教育技巧，但在政治上，他們不夠重視理論學習，對政治不感興趣，有的對國家重大決策都不是很清楚。

（二）職業倦怠普遍

職業上失去耐心和愛心，在教育過程中缺乏自制力，備課不認真，教學缺乏新意，講課乏味，處理學生問題的方法簡單而粗暴，甚至體罰打罵學生。

（三）思想道德素質和法制意識有待提高

教師隊伍中難免有一些不能潔身自愛、思想道德素質低、法制觀念淡薄的人，這些人搞有償家教，變相向家長索要禮品，向學生推銷各類輔導資料、文具、校服，或強迫學生購買一些質量差或無用的學習用品。

（四）心理問題嚴重

許多教學一線的中小學教師，特別是畢業班教師，正處于社會競爭的前沿，教學評價體系和社會對教育的期待，使廣大中小學教師工作時間長，工作強度大，工作壓力大，競爭上崗、末位淘汰等考核機制使得他們人心惶惶，缺少安全感。他們有不同程度的心理抑郁、精神不振、失眠等心理問題，有些教師會為一點小事而發火，有些教師心胸狹隘，斤斤計較。

三、新時期師德建設的策略

加強師德建設，必須從外部環境建設和教師職業建設兩個方面雙管齊下才能積極有效，才能有的放矢地達到事半功倍的效果。

（一）要有良好的社會氛圍和教育環境

首先，政府要有切實的政策措施保障廣大教師的政治地位、經濟地位和社會地位，切實有效地維護教師的合法權益。要加大教育投入力度，營造尊師重教的氛圍，提高教育在社會中的地位，讓全社會都形成尊師重教的良好風尚。

其次，要讓“八榮八恥”成為時代精神，旗幟鮮明地弘揚時代是非觀、榮辱觀和主導價值觀。

再者，要完善和落實新的教育評價體系，各級黨委政府、教育主管部門和學校要充分重視師德評價，把它列為教師個體綜合評價的主要內容，從而對師德形象的構建起到導向、監督、檢測、激勵、改進的作用。同時要把師德評價的結果作為評聘、晉升的重要依據。

（二）在教育陣地上提升教師的師德水平

師德建設不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師真正從“識”“悟”和“做”三個方面細化實干，真正樹立一代良好的師德風范。

1.師德建設需重“識”

所謂重“識”，就是要改變教師的傳統觀念，大力提高對師德的認識。在具體的教育實踐中，要有意識地對教師加強思想、道德、倫理等深層次認識，要求教師通過自我教育、自我鍛煉、自我陶冶、自我改造，不斷提升自身的師德境界，促使教師自覺加強知識修養，不斷進行自我充實。

2.師德建設需實“做”

教師的道德建設離不開具體的教育實踐。教師的職業道德的成長都是在豐富、具體、生動的教育教學中生成的，教師通過教育實踐，時時刻刻要求自己言行一致，恪守師德規范，樹立獨特的教師魅力和典范。此外，還要關注與學生情感的交流，關愛學生的學習和生活的各方面，拉近學生的距離，成為學生的知心老師，更成為學生的親密朋友。

3.師德建設需徹“悟”

師德建設更需要反省自悟。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。”通過教育實踐發現自己知識水平不夠，教育能力不強，感到有危機感，然后根據實際問題，找尋解決問題的辦法和途徑，再塑師德建設的光輝形象。

中華民族的崛起離不開教育，教育離不開教師。為中華民族的偉大復興，我們每一位教育工作者都要不斷加強師德修養，樹立當代良好的師德風范。