怎樣樹立班主任的威信

梁海珍

班主任是學校領導實施教學工作及各種教育活動的得力助手，班主任是班級的組織者和管理者，班主任作為班級的教育者及其活動的組織者，既要搞好自己的教育工作，又要組織協調學生各方面的活動及其關系。同時，班主任一定要言而有信，言而有度，言必行，行必果。

只有這樣才能在學生心中樹立起良好的形象，建立崇高的威信，這一切都需要班主任有較高的素質，付出無比艱辛的勞動，而一旦其在學生心中及其他社會群體中樹立了較高的威信，就可以收到事半功倍的教育效果。可見，威信對老師，尤其是班主任更為重要。那么，班主任如何樹立自身的威信呢？本人認為有兩個基本途徑。

一、加強自身修養，把自己鑄造成一名合格的人民教師

1.樹立現代教育觀

首先是一個方向的問題，國家領導人曾經提出：“教育要面向現代，面向世界，面向未來。”這三個“面向”要求教育者根據社會的發展，及時調整自身的價值觀，增強競爭意識，注重教育質量，具有不斷創新的精神，教師作為人才的培養者，為社會建設補充源源不斷的生力軍，只有樹立起現代教育觀，只有堅持三個“面向”的原則，不斷探索中學生成長的規律和特點，才能根據社會的發展與需要，造就出又紅又專的跨世紀的有用人才，否則培養的學生，將成為社會發展的落伍者，那就沒能完成教育為社會培養四有人才的任務，沒能達到教育目的。

2.不斷提高現代科學文化素質

隨著社會的發展，生產力水平的不斷提高，科學文化知識也不斷更新，而且速度也越來越快，知識老化的周期也越來越短，這就要求教師要跟上時代的步伐，不斷更新知識，面對社會發展，如果教師不隨之變化，終將落伍，還何談威信？所以，只有具備既博又專且不斷更新的現代科學文化知識，具有多種智能和合理的結構，以科學的方法，不斷提高教學藝術水平去勝任教學，取得較好的教學效果，才能在學生中樹立較高的威信。

二、提高自身的領導組織能力，充分發揮領導作用和協調作用

因為班主任是班級的領導者和組織者，若班主任已是一名合格的教師，但只完成了其工作的一部分，或對學生的評價，除此之外，還要求他具有領導組織才能，組織好各項班級活動，協調統一班級各項工作，具體來說，應從幾個方面做起：

1.加強自身領導藝術修養

2.加強自身的活動組織能力的培養

3.提高協調關系的能力

4.建立平等和諧的朋友式的關系

5.以身作則，率先垂范

總之，作為一個班主任，只有不斷提升自己的業務素質和道德素質水平，不斷提高領導組織能力，協調好班級各方面的關系，才能建立起一個良好的班集體，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康，精力充沛的學生，只有這樣，才能樹立較高的威信。