淺談信息技術與初中英語閱讀教學有效整合的策略與方法

彭小瓊

摘 要：隨著信息技術的發展，信息化已經成為當今社會發展的趨勢，受其影響，人們的思維方式和學習方法也發生了變化，初中英語閱讀教學也隨著信息化時代的到來發生了變化。從初中英語的基本理念和教學目標入手，指出了信息技術與初中英語閱讀教學有效整合的策略與方法。

關鍵詞：信息技術；初中英語；閱讀教學

一、初中英語閱讀教學的基本理念和教學目標

初中英語閱讀教學的基本理念是：在學習的過程中要激發學生的學習興趣，并養成良好的學習習慣，根據自身情況逐漸形成一套適合自己的學習方法。此外，還要掌握聽、說、讀、寫的技能和語言運用能力，培養學生的觀察、思維和創新精神，拓寬學生視野，幫助學生了解西方文化，使學生形成健康正確的人生觀。

初中英語閱讀教學的教學目標是：提高學生適應各類語言的閱讀能力；開發學生的思維能力；培養學生的探索精神和實踐能力、獲得新知識的能力以及解決問題協助交流的能力；使學生喜歡學習，對學習充滿興趣，提高學生的人文素養。

二、信息技術與初中英語閱讀教學有效整合的方法

如何有效地整合信息技術與初中英語閱讀教學，首先要做的就是建立一個完整的教學資源體系。傳統的英語教學僅限于課本知識，學生難免會對其產生厭倦心理，但是通過建立完整的教學資源體系，可以將多媒體運用到英語教學中去，教師利用多媒體教學不僅能激發學生的學習興趣，還能拓寬學生的知識面。其次，優化課堂教學。教師在課堂教學中不能采取“填鴨式教學”和“滿堂灌”，要讓學生成為學習的主體，學生在課下可以通過網絡來學習，在上課的時候將自己不懂的問題放在小組中進行討論，討論無果可以尋求老師的幫助。同時還要營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學生敢于提問、敢于發表意見。這樣做的目的是讓學生學會自主學習和合作學習，并利用信息化技術來獲取知識。此外，老師在教學過程中不能太死板，要學會靈活運用教學手段，如創設語境，在語境下增強學生的語感，鍛煉學生的閱讀能力。鼓勵學生多看英文報紙、英文故事等，為學生英語閱讀的學習打下堅實的基礎，從而提高閱讀教學的效率。

信息技術在初中英語閱讀教學中的有效利用，不僅體現了現代信息技術的發展，更重要的是為我們展示出一套新的教學方法。所以，在教學過程中，要充分利用信息技術引導學生自學，提高學生的學習效率和自主學習能力。