點(diǎn)石有術(shù)成金可待

楊瓊

摘要：楊鴻年教授的妙手指揮，為愛(ài)好合唱的大眾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)合唱奇跡。排練曲目的同時(shí)，他還傳授給我們獨(dú)特的合唱精髓。他說(shuō)，合唱應(yīng)該具有純凈、真誠(chéng)、細(xì)膩的音樂(lè)內(nèi)涵。楊鴻年教授可謂“點(diǎn)石有術(shù)”，而經(jīng)他點(diǎn)撥過(guò)的那個(gè)合唱團(tuán)即“成金可待”。

關(guān)鍵詞：純凈;真誠(chéng);細(xì)膩;藝術(shù)至上

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）14-071-1

從事音樂(lè)藝術(shù)需要甘于平凡寂寞的心境、無(wú)盡的創(chuàng)造智慧，就是這樣，勇于創(chuàng)新，為大家設(shè)計(jì)出更多精彩的合唱追求;妙手指揮，為愛(ài)好合唱的大眾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)合唱奇跡。他的指揮風(fēng)格熱情、細(xì)膩，極富表現(xiàn)力，以其獨(dú)具一格的指揮藝術(shù)及訓(xùn)練合唱的過(guò)人技術(shù)與修養(yǎng)，贏得國(guó)內(nèi)外樂(lè)迷與專(zhuān)家的一致贊譽(yù)，被稱(chēng)為“真正掌握合唱藝術(shù)奧秘的大師”。楊鴻年教授可謂“點(diǎn)石有術(shù)”，而經(jīng)他點(diǎn)撥過(guò)的那個(gè)合唱團(tuán)即“成金可待”！

2014年6月7日下午至晚上，中國(guó)著名指揮家、音樂(lè)教育家、國(guó)際童聲合唱及表演藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)音協(xié)合唱聯(lián)盟顧問(wèn)、中央音樂(lè)學(xué)院指揮系教授、南京合唱協(xié)會(huì)榮譽(yù)藝術(shù)指導(dǎo)楊鴻年教授在南京文化藝術(shù)中心音樂(lè)廳為南京青年合唱藝術(shù)研習(xí)班進(jìn)行了兩場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的合唱藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教學(xué)示范作品為塞繆爾·巴伯的合唱曲《柔版》和約翰·施特勞斯曲、楊鴻年編曲的《撥弦波爾卡》。來(lái)自南京各界合唱專(zhuān)業(yè)人士，南京合唱協(xié)會(huì)內(nèi)各合唱團(tuán)指揮和團(tuán)長(zhǎng)以及熱愛(ài)合唱藝術(shù)的南京市民濟(jì)濟(jì)一堂觀摩了大師精彩的公開(kāi)教學(xué)。

當(dāng)80高齡的楊教授坐在輪椅上被推到我們舞臺(tái)中間時(shí)，霎那間我身上涌起一股暖流，溫?zé)崃嗣恳惶幖?xì)胞。那親切的小卷卷發(fā)型、可愛(ài)的微笑……帶給我絕無(wú)僅有的親切感。難得的機(jī)會(huì)，我一定要好好學(xué)好好唱。因?yàn)闂铠櫮旰铣笓]藝術(shù)有一種獨(dú)特的魅力，不論什么樣的合唱團(tuán)經(jīng)過(guò)他的調(diào)教都會(huì)發(fā)生“神奇”的變化。

大師說(shuō)的最多的一句話：“請(qǐng)看我的手！”

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的雙手，深怕從那雙具有魔法似的雙手揮出的軌跡中游離出去，任憑耳畔的這個(gè)舞臺(tái)時(shí)而還在彌漫著點(diǎn)點(diǎn)“戰(zhàn)火硝煙”。

由于受身體健康狀況的限制，大師大多數(shù)時(shí)間只能坐在輪椅上為我們排練。可是當(dāng)他內(nèi)心的音樂(lè)節(jié)奏流動(dòng)時(shí)，他卻經(jīng)常忘記自己不太方便的腿腳，離弦之箭般起身沖到我們面前，糾正合唱團(tuán)時(shí)而不受控制的粗糙聲音。這種驚奇的起身力量，爆發(fā)出了藝術(shù)家的震撼力，源于一顆永遠(yuǎn)激情的合唱內(nèi)心！

曾經(jīng)有記者問(wèn)他是否太辛苦，他堅(jiān)決地回答說(shuō)：“年齡不是大問(wèn)題，病痛更沒(méi)什么，我一直奉行‘藝術(shù)至上的原則，為了搞藝術(shù)，一切我都可以不顧。”正是這“藝術(shù)至上”的原則，使楊鴻年教授身上仍然散發(fā)著青春的活力，一次又一次站起，沖到我們面前。

楊鴻年教授的指揮具有激情洋溢的合唱內(nèi)心，在《撥弦波爾卡》排練中，楊教授用他那顆激情洋溢、充滿生命活力的不泯童心，歡愉地跳動(dòng)著年輕的生命節(jié)奏，有張有弛，輕快活潑。指揮臺(tái)上80多高齡的楊教授臉上始終顯露出純真的笑容，他用溫和而有力的指揮語(yǔ)言，撥動(dòng)著我們每個(gè)學(xué)員的心情，引導(dǎo)我們慢慢向他靠近。

大師不愧為大師！排練曲目的同時(shí)，楊教授還傳授給我們獨(dú)特的合唱精髓。他說(shuō)，合唱應(yīng)該具有純凈、真誠(chéng)、細(xì)膩的音樂(lè)內(nèi)涵。在排練時(shí)，楊教授從音樂(lè)本身出發(fā)，分析和聲音響特點(diǎn)，介紹音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，指出如何唱并闡釋為何如此唱。

在解析作品《柔板》時(shí)，描述該作品是以色彩豐富的柱式和弦為主的立體音響，承載音樂(lè)家對(duì)親人虔誠(chéng)厚重的哀思，其中交織著其復(fù)雜的情感追憶，此起彼伏。啟發(fā)我們記憶的最深處，應(yīng)該閃現(xiàn)出作曲家童年無(wú)忌的快樂(lè)和歡笑，如鮮花綻放，又像春天的微風(fēng)輕柔拂面。然只能任由時(shí)光流逝，生命難辭離別之無(wú)奈，縱使生者念念不舍，而逝者已遠(yuǎn)行，思念常駐靈魂深處。

作品真摯、豐富、細(xì)膩的情感表達(dá)，首先要求合唱者必須具備高水平的音準(zhǔn)能力，在此基礎(chǔ)上，合唱團(tuán)才能通過(guò)循環(huán)呼吸等合唱技術(shù)，使音樂(lè)情緒準(zhǔn)確地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，音樂(lè)內(nèi)涵勢(shì)必通過(guò)作品本身的需要才能表達(dá)出此曲的legato意境。

參加這首作品的排練給我留下印象最深的是，楊教授在曲目終了用音樂(lè)家“揮灑了四滴眼淚”，生動(dòng)地比喻出音樂(lè)家在結(jié)尾處的樂(lè)思形象，大師對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的深刻準(zhǔn)確把握，實(shí)在令我等感動(dòng)并贊嘆不已。

在連續(xù)近6小時(shí)的排練，楊教授帶給我們的不僅僅是全新的訓(xùn)練方法和合唱理念，更可貴的，是他那種為藝術(shù)獻(xiàn)身，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神和對(duì)藝術(shù)的敬畏感……有時(shí)為了一句樂(lè)句的完美，他會(huì)一遍又一遍地反復(fù)練，直到滿意為止。這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令平時(shí)嚴(yán)格要求研習(xí)班的蘇永進(jìn)老師也為之動(dòng)容。

當(dāng)然，聽(tīng)得最多的是楊教授毫不吝嗇的鼓勵(lì)和贊美言辭，盡管有時(shí)他讓我們?cè)谀承?lè)句上練了不下12遍，但他會(huì)一次又一次鼓勵(lì)大家背譜，慈愛(ài)而又耐心。楊教授非常珍惜與我們研習(xí)班相處的時(shí)光，像呵護(hù)“孩子”一樣關(guān)照、信任我們合唱團(tuán)，在有限而寶貴的舞臺(tái)情境中也不厭其煩，允許大家一而再、再而三地改進(jìn)。

楊教授的教學(xué)非常有感染力，不僅教給我們合唱精髓，還教給我們一種踏實(shí)做事，謙和做人的高貴品質(zhì)。僅一次合唱排練已使我們彼此在心靈上產(chǎn)生了更多合唱精神的共鳴。

楊教授說(shuō)，真正代表一個(gè)國(guó)家綜合音樂(lè)實(shí)力的是合唱團(tuán)和交響樂(lè)團(tuán)，希望各界更多地支持合唱藝術(shù)和合唱事業(yè)的發(fā)展，為民間合唱團(tuán)體營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，讓合唱這種獨(dú)特的藝術(shù)形式給人們以藝術(shù)的熏陶。