數字化校園建設存在的問題與解決對策探究

馬海慶

廣州市財經職業學校，廣東廣州 510095

校園建設的數字化發展是我國有效提高教育質量和教育水平的重要支撐，也是當前我國信息化教育建設的重要方面之一，有效的加強數字化校園建設，不僅可以提升各大高校的整體教育水平，同時可以加強校園對外的整體競爭能力。許多學校的數字化校園平臺基本已經建成，我校的數字化建設包括校內應用系統平臺、數據的共享資源庫以及校園一卡通和一些校內電子商務平臺和教學的視頻會議系統同時對學校現有的教務系統、辦公自動化系統、人事檔案管理系統以及學生成長管理系統等主要應用系進行了整合，基本實現了一個門戶、一個用戶、一個密碼、一個平臺多項應用的數字化校園建設理念。

1 校園數字化建設的發展現狀

在我國，數字化的校園的建設，經歷了一系列的發展，現在正向更高層次的信息化、數字化校園建設發展，從目前來看，很多學校的數字化校園建設已經得到了飛躍的發展，并且一些學校的數字化校園建設已經達到了一定的規模，同時還有很多學校的數字化建設已經被國家列入到國家的數字化校園建設的重點示范單位，并且國家對教育的資金投入力度也逐年增加，我們可以從國家近幾年財政性教育經費支出占GDP 的比例來看，例如表1。

表1 2009-2013 國家財政性教育支出占GDP 比

從這可以顯示出國家對于中職學校建設的重視正逐漸加強，但是在其不斷的發展中仍然也存在者一些觀念和建設上的問題需要解決。比如中職學校重視信息設備完善，卻忽略軟件的發展，對于信息的收集難以做到全面，對于校園數字化建設管理不到位等現象。

2 數字化校園建設存在的問題

2.1 信息收集難以實現

數字化校園的建設需要通過計算機作為其發展的平臺，并且需要收集大量的數據以數據組成的數據庫為基礎，主要是對校園的教學建設、學生生活、應用技術、教室管理等一切相關的信息進行收集然后通過計算機進行數據的整理和分類同時還要把收集到的信息在計算機中進行整體和存儲，最后應用到學校的各類建設中去。然而在現今的數字化校園建設中，對于校園信息的收集和處理卻存在著不能有序的進行和信息不完善的現象，由于學校信息不僅多而且復雜，需要動員各方面的人員進行調查和分析，所以難免會出現信息漏項和調查失誤的現象發生。這樣就會使收集的信息很不完整[1]。

2.2 管理不到位，忽視教學系統的建設

在校園的數字化建設過程中，一些學校只重視數字化建設的表面工程，比如花大價錢購買計算機，教學儀器等，但是并沒有建立一個統一有效的管理系統，具體的表現是：校園中對信息平臺進行管理的人員普遍存在管理水平參差不齊的現象，并且缺乏必要的管理制度，會使一些管理人員對工作不能產生較大的積極性，造成整個校園的建設出現漏洞。同時，存在著忽視教學系統建設的現象，特別是與教學相關的網絡系統建設，例如：課件庫、電子備案、網上教學和考試系統、輔助資源庫等教學系統的建設。

2.3 對校外的資源利用不足

加強校園的數字化建設，就需要實現多種信息的共享，但是在很多學校進行校園數字化建設時，許多學校往往重視了校內的信息化建設，卻忽視了對校外信息和資源的收集，這樣不僅會使校內的數字信息資源呈現不足的現象，同時還不利于學校充分利用其它各類信息資源，再者還會使老師和學生在教學和信息利用上花很多時間和精力。

2.4 數字化校園建設開展范圍狹小

對于校園的數字化建設，是一項非常復雜且需要長期進行投資的重要任務，需要全校共同的努力并加強領導隊伍的領導，但是許多學校的高層領導對數字化校園建設的重視力度不夠，認為學校的具體實施方案都是下面的人士進行管理的，所以就導致數字化校園建設的推廣緩慢，整個學校的數字化應用的范圍較為狹窄，只是建立校園的信息平臺，卻沒有將學生管理和生活、教師備課和授課等進行數字化建設或者沒有把相關的系統整合進數字化校園中，沒有基于一個統一的數據平臺進行運行，導致數字化校園平臺與各種系統之間數據無法互通， 讓數字化校園無法真正投入使用。

3 數字化校園建設的對策探究

3.1 提高對校園數字化建設的重要性認識

有效進行實現校園的信息化的前提就是提高相關人員對于學校數字化建設的認識。所以為了實現校園的信息化以及教學的現代化，在進行數字化校園建設時一方面我們可以把學校在教學、老師建設、學生教育管理、科研建設等絕大部分的工作合理的納入校園的信息建設之中，將校園的各種信息進行整合分類實現信息的統一管理，再者要充分加強學校高層領導對于建設數字化校園的重視力度，提高數字化建設的經費投入。并且在各個方面完善信息化基礎設施建設，動員更多的部門參與到數字化建設的進程當中。同時還需要各級工作人員都要認真對待然后科學部署，有計劃的進行數字化建設的合理實施。推動校園整體教育和管理水平的進步[2]。

3.2 采取多種形式進行數字化校園建設

對于校園的數字化建設我們應該從多方面去進行探究和發展。例如：首先可以加強數字化圖書館建設，建立數字化圖書館是從根本上改變校園信息分散，無序的狀態的重要方式，利用最新的計算機技術，建設超大規模，可擴展、可操作的海量信息知識庫，把原來的紙質數據信息化，并提供相應的跨庫檢索和電子存取等服務，提高數字化校園的數據供給能力。建立一個信息完備的優質課程平臺，并通過收集的各方面信息作為支撐，利用校園的信息系統把教學資源進行網上上傳實現資源的實時共享同時加強遠程教育平臺的建設，把教學內容利用遠程教育平臺實施遠程教學，讓學生結合自己的需求和教學的內容，選擇合理的學習時間和教育技術手段在數字化校園上進行學習，利用數字化校園打破學生聽課時所受的時間和空間的限制。

3.3 完善校園監測評價體系

由于數字化校園是一個虛擬環境，在上面的老師與同學都是利用數字身份進行教-學活動，這種活動的效率怎么樣，就需要有一個行之有效的監測評價體系。建立一個校園數字化建設的領導小組和專家咨詢小組、數字化業務實施部門等，對校園的信息平臺以及各項數字化工程進行定期的檢查，找出發展中不足，進行科學合理的管理和評價。例如：要建設一個能為全校提供服務的信息數據中心，建立學校統一的身份認證體系，健全全校的計算機運用監督體系等。

4 結論

總之，隨著信息技術的不斷發展，校園的信息化、數字化建設是非常有必要的，建設數字化校園不僅可以有效的提高學校的整體教育水平和對外競爭力，同時還能從整體上促進我國教育的發展。希望可以通過進一步的管理使校園的數字化建設可以更加完善。這就需要我們動員各方面的努力，有效的加強校園各項信息的收集，促進校園數字化進一步發展。

[1] 萬里鵬，陳雅，鄭建明，等.中國高校數字化校園建設與思考[J].情報科學，2004，22（3）：356-362.

[2] 黨保生.高職院校數字化校園建設中各部門協同性研究[J].教育與職業，2014（11）：37-38.

[3] 李忠林.基于高校數字化校園建設的問題與對策[J].職教論壇，2012（26）：49-50，53.