發(fā)揮高職院專業(yè)課教師在學(xué)生思想政治教育中的作用

王阮芳

（南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210048）

近年來，由于高職院逐漸開啟自主招生模式和生源數(shù)量逐年下降等原因，高職院學(xué)生的思想政治教育工作形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，僅靠專職輔導(dǎo)員開展思想教育，將難以有效地提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。“專業(yè)課教師，是與政治輔導(dǎo)員相對而提出的，其職責(zé)是在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)等方面正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向，采取多途徑和多方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生能積極主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，以達(dá)到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的”［1］。因此，專業(yè)課教師必須擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。

一、高職院學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

高職教育是我國國民教育體系中的重要組成部分，以培養(yǎng)在各行各業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)基層工作的高技能人才為目標(biāo)，要求學(xué)生除了掌握必要的專業(yè)技術(shù)外，還需要具備吃苦耐勞的職業(yè)精神和忠于職守的職業(yè)道德。高職院思想政治教育工作要注意以下兩個(gè)特點(diǎn)。

1.突出職業(yè)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適用性。

高職院校主要根據(jù)一定的職業(yè)崗位群所需要的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)并兼顧長遠(yuǎn)需要進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置，制訂教學(xué)計(jì)劃，其課程結(jié)構(gòu)有明顯的職業(yè)性。所以，高職院思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容是將職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容之中，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神、樂觀自信心態(tài)和職業(yè)責(zé)任感。

2.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式，提高思想政治教育實(shí)效。

高職院在學(xué)生培養(yǎng)模式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)的運(yùn)用，決定了學(xué)生思想政治教育工作必須融合在學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐過程之中，思想政治教育的效果取決于實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)的影響較大，要求高職院思想政治教育工作者也能深入實(shí)踐過程，將思想教育滲透到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)［2］。

二、專業(yè)課教師參與學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢

1.專業(yè)課教師和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，具有時(shí)間優(yōu)勢。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生有將近80%的時(shí)間是在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下度過的。專業(yè)課教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，他們的思想觀念、價(jià)值取向、性格氣質(zhì)、個(gè)人魅力等都對學(xué)生有潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可專業(yè)課教師的時(shí)候就喜歡跟他們交往，當(dāng)遇到生活、學(xué)習(xí)、工作上的困惑和煩惱時(shí)愿意尋求專業(yè)課教師的幫助。所以，學(xué)生思想上存在的問題，只要專業(yè)課教師留心觀察，愿意幫助學(xué)生改進(jìn)，一般都能取得較好的效果。

2.專業(yè)課教師和學(xué)生接觸途徑多，具有空間優(yōu)勢。

專業(yè)課教師除了完成日常教學(xué)工作外，還要承擔(dān)實(shí)踐指導(dǎo)、科研活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)和班主任管理等工作，他們可以在不同地點(diǎn)和學(xué)生進(jìn)行更深入全面的溝通。學(xué)生在參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，個(gè)人的思想品德等方面有什么問題，最容易暴露出來被專業(yè)課教師發(fā)現(xiàn)。如果專業(yè)課教師既管學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)又管學(xué)生的思想教育，經(jīng)常針對他們反映出來的問題進(jìn)行教育和引導(dǎo)，是很容易把思想教育工作做到點(diǎn)子上，收到顯著效果的［3］。

三、專業(yè)課教師在學(xué)生思想政治教育中作用發(fā)揮的途徑

1.充分認(rèn)識(shí)，提高修養(yǎng)和自身的思想政治素質(zhì)。

高職院專業(yè)課教師首先必須充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)生思想政治教育中的重要作用，明確教書和育人是一名合格教師義不容辭的責(zé)任。為了將教書與育人融為一體，專業(yè)課教師不僅要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提升，對所教授的專業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)和技能實(shí)踐有全面和系統(tǒng)的掌握，對所教學(xué)科的相關(guān)領(lǐng)域和發(fā)展前景有精確和深刻的了解，而且要加強(qiáng)教育專業(yè)素養(yǎng)的提升，具備先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、科學(xué)的研究能力、一定的政治水平［4］。

專業(yè)課教師只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)、深厚的教學(xué)功底，才能將課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、具有吸引力，才能在學(xué)生面前樹立威信從而為進(jìn)行學(xué)生思想教育奠定基礎(chǔ)。只有對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等有深入的學(xué)習(xí)和理解，才能將這些政治內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬列主義立場、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)與看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的一些問題，提高學(xué)生解決問題和甄別是非的能力。只有具備很高的思想政治素質(zhì)，有崇高的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有全面的文化知識(shí)、高尚的道德情操和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

2.以身作則，為人師表，發(fā)揮教師的榜樣示范作用。

榜樣的力量是無窮的，學(xué)生一旦信任、尊敬、崇拜某個(gè)教師，便會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和效仿他。教師如果待人接物總是彬彬有禮、不卑不亢、團(tuán)結(jié)同事、顧全大局，才能培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱愛集體。教師如果治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)而不厭、誨人不倦，才能培養(yǎng)學(xué)生具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師如果自覺擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，自覺接受學(xué)校管理、教學(xué)、科研等相關(guān)工作任務(wù)，才能培養(yǎng)學(xué)生積極參加理論學(xué)習(xí)、積極參加文體活動(dòng)、積極參加社會(huì)實(shí)踐、積極參與班級(jí)事務(wù)的熱情。教師如果自覺遵守國家的法律、法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作熱情投入、全力以赴、忠于職守、言行一致，才能培養(yǎng)學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德。

通過和專業(yè)課教師的頻繁接觸，教師的一舉一動(dòng)，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生潤物無聲的教育作用。熱情開朗、寬容大度、知識(shí)淵博、談吐不凡的專業(yè)課教師的高尚人格對學(xué)生的影響是一種最直接、最生動(dòng)的教育力量，它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，而且將影響他們今后的發(fā)展，甚至是他們的一生。所以，專業(yè)課教師要時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處給學(xué)生做表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要堅(jiān)決不做。教師只有以身作則，為人師表，才能對學(xué)生的思想做正確的引導(dǎo)，將思想政治教育工作落到細(xì)微處。

3.豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方法，專業(yè)教學(xué)與思想教育相融合。

專業(yè)課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有效地挖掘教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中存在的思想政治教育潛在資源，并自覺地在專業(yè)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

首先，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)目的的實(shí)效性。在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)，如知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)等，注重自然科學(xué)與人文科學(xué)兩領(lǐng)域交叉的關(guān)聯(lián)度和整體性，將抽象的概念講解得通俗易懂，將復(fù)雜的計(jì)算和證明講解得條理清晰。教學(xué)內(nèi)容不脫離時(shí)代背景，不脫離學(xué)生的個(gè)性特征，與時(shí)俱進(jìn)地融入較新的思想教育內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的吸引力，有目的地消除學(xué)生的思想疑慮，在提高學(xué)生知識(shí)理解能力、知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，提高學(xué)生的道德水平和政治素質(zhì)［5］。

其次，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)手段的多樣性。專業(yè)課教師在采用常見的講授法、案例法、討論法等教學(xué)方法的時(shí)候，還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段。如運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析解決問題、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；運(yùn)用參觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)知識(shí)；運(yùn)用示范教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，通過課內(nèi)外的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的實(shí)踐性活動(dòng)，使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面的實(shí)踐能力，使思想政治教育工作更具豐富性和感染力。

4.愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，課內(nèi)教育與課外指導(dǎo)相結(jié)合。

現(xiàn)階段，高職院校普遍對專業(yè)課教師不采取“坐班制”，導(dǎo)致不少專業(yè)課教師有課才到校，沒課就走人，學(xué)生想找專業(yè)課教師請教專業(yè)問題、咨詢個(gè)人發(fā)展等存在困難。為了更深入地了解、掌握學(xué)生的思想狀況，在完成課堂教學(xué)任務(wù)后，專業(yè)課教師必須采取恰當(dāng)?shù)拇胧┖蛯W(xué)生建立經(jīng)常性的聯(lián)系，關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作。

首先，可以通過給學(xué)生留下手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)碼、電子郵箱等聯(lián)系方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到任何問題想要尋求老師幫助的時(shí)候都能聯(lián)系到自己，及時(shí)給予學(xué)生相關(guān)指導(dǎo)。例如，很多大一新生剛進(jìn)大學(xué)，因?yàn)橹傲?xí)慣了高中的題海戰(zhàn)術(shù)和老師的灌輸教學(xué)，一時(shí)不能適應(yīng)大學(xué)的課程學(xué)習(xí)，這時(shí)如果專業(yè)課教師幫其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提供學(xué)習(xí)建議，那么將有助于這些學(xué)生的思想穩(wěn)定，快速融入大學(xué)生活。當(dāng)和老師熟悉后，學(xué)生碰到因?qū)嬍也缓偷热穗H交往問題，遇到是繼續(xù)轉(zhuǎn)本還是先就業(yè)的個(gè)人發(fā)展問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)請教專業(yè)課教師，聽取意見。在和學(xué)生交流的過程中，專業(yè)課教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同情況，運(yùn)用合理的方法，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑，開展科學(xué)的思想政治教育工作。

其次，專業(yè)課教師還可以動(dòng)員學(xué)生多參加大學(xué)生科技興趣小組、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、大學(xué)生專業(yè)技能大賽、有益的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在課外鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、多了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)生參與的很多活動(dòng)，都要專業(yè)課教師的特別指導(dǎo)，有些大賽還要求專業(yè)課教師帶隊(duì)前往，這就需要教師們將很多個(gè)人時(shí)間用于學(xué)生工作中去，需要教師們辛勤工作，樂于奉獻(xiàn)。

總之，發(fā)揮專業(yè)課教師在學(xué)生日常思想政治教育中的作用是時(shí)代賦予當(dāng)代教師的重要使命，是培養(yǎng)學(xué)生理想信念強(qiáng)、政治觀念穩(wěn)、全面和諧發(fā)展的重要保障。

［1］柳海民.教育原理［M］.長春：東北師大出版社，2000：56-58.

［2］楊吉.高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析及其對策研究.長春：長春理工大學(xué)，2013：2-3.

［3］彭柳萍.淺談專業(yè)課教師在學(xué)生德育教育中的地位和作用［J］.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（1）.

［4］王俊靜.高校專業(yè)課教學(xué)中滲透思想政治教育的研究.湖南：湖南大學(xué)，2011：40-41.

［5］石世祥.發(fā)揮高校教師在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育中的作用［J］.新課程研究，2012（12）：145-146.