沈陽市中學排球運動開展現狀的調查研究①

叢暢 侯博懷（沈陽師范大學體育科學學院　遼寧沈陽　110034）

沈陽市中學排球運動開展現狀的調查研究①

叢暢 侯博懷
（沈陽師范大學體育科學學院遼寧沈陽110034）

學校開展排球運動能夠促進學生的身心發展，培養團隊精神。為了了解沈陽市中學排球開展的基本情況，該文將采取文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、數理統計法對沈陽市中學排球發展的基本情況進行調查。通過調查結果表明：沈陽市中學生排球運動開展的現狀不容樂觀，因此提出一些可行性的建議，有利于沈陽市中學排球運動的快速發展。

沈陽市中學 排球運動 發展

排球運動項目本身具有強身健體，娛樂身心等作用同時又能培養集體團隊合作的精神，對于正在生長發育的青少年有著一定的良好作用。近年來排球運動出現下滑階段，學校排球運動也出現冷落現象，因此有必要對排球運動發展進行探討，尤其是中學排球運動。沈陽市中學排球運動開展在省內相對良好，通過探索排球運動在中學中發展存在的問題，提出可行性的建議，從而促進沈陽市中學生排球運動的發展。

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

以沈陽第四中學、沈陽三十一中學、沈陽第2中學、鐵路實驗中學、沈陽四十中學、沈陽同澤高中、沈陽第八十八中學、沈陽五十四中學等八所中學排球遠動為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

收集有關排球運動、中學排球開展的資料進行整理分析，為本文提供理論依據。

1.2.2問卷調查法

隨機抽取男、女400名中學生共發問卷400份，收回386份，回收率96.5%，其中有效問卷378份，有效率98%。對體育教師共發40份，回收38份，回收率97%，其中有效問卷36份，有效率95%。

1.2.3實地考察法

實地走訪沈陽市八所學校，深入了解排球開展的基本情況，對所收集資料進行整理。

1.2.4數理統計法

用Microsoft Excel 2010對數據進行處理。

2　研究結果與分析

2.1沈陽市中學排球項目開展現狀

表1　沈陽市中學生喜愛的體育項目一覽表

調查顯示，沈陽市中學生對體育運動項目的喜愛主要在籃球、足球項目上，排球處于落后地位，只占13.0%（見表1）。可以看出學生對排球在興趣不是很高，興趣是學生參與活動在主要動力之一，通過表可以看出學生喜歡排球運動這一項目占很少部分的比例，排球作為一項競技、娛樂、及強身健體為一身在體育項目，經常參加排球運動的人，有助于培養團隊合作和頑強拼搏的優良品德，通過排球自身的特點還能培養人的隨機應變在能力，因此對于中學生人群有著良好的促進作用。

2.2沈陽市中學排球場地器材現狀

從表2可以看出，在沈陽市調查的八所學校中，62.5%的學校只有1～2塊標準的排球場地，25.0%的學校有3～4快標準的場地。7塊以上標準場地的學校一個都沒有。在學校器材方面，大多數的學校只有10個以下，占50.0%。通過調查還發現學生用的排球已經有掉皮的現象，很多都是陳舊。以上調查的數據表明沈陽市中學排球場地設施明顯不足，而場地器材的缺乏會大大減少學生對排球的喜愛，無法提供良好的場地設施，學生無法積極的參與，更加無法提高中學生的排球發展。

2.3沈陽市中學排球每學期競賽的基本情況

學校參加的體育競賽活動活動作為學校體育工作的重要組成，同時也是學校完成體育任務的途徑之一。由表3結構可以看出，沈陽市八所學校當中在課外活動時間舉行排球比賽的學校較少。通過比賽可以體現出學校對排球的重視程度，加大對排球運動的支持與熱愛和經費的投入［1］。與此同時還能通過比賽提高學生的團隊合作精神和頑強拼搏的毅力，做好有效的宣傳，這樣還能培養學生對排球運動的興趣，豐富學校的課余生活，使更多的中學生參與到排球項目中來，形成終身的體育價值觀。

2.4沈陽市中學體育教師的授課現狀

課程是教育目標的直接手段和工具，是教育質量的首要環節。通過調查發現排球專項體育教師很少，受過專業在陪練更是極少，排球體育教師的執教能力，直接影響排球運動的發展，只有教師具有一定的能力才能滿足學生對排球運動的欲望，才能增加學生對排球在興趣，因此體育教師在能力至關重要［2］。

從表4可以看出，沈陽市中學體育教師在教學方面的重視情況，籃球教師占24.5%，排球教師只有11.0%，排球是一個需要技能水平較高的運動項目，沒有良好的教學能力是無法做好中學排球發展的鋪墊［3］，尤其是出于青少年蓬勃發展的中學生，缺少較好的排球教師，如何才能提高學生的興趣，對中學生排球的發展也具有一定的影響。

表2　沈陽市中學排球場地器材統計表

表3　沈陽市中學參加排球比賽情況

表4　沈陽市中學體育教師的授課基本情況

3　結論與建議

3.1結論

（1）通過調查發現沈陽市中學排球運動的開展情況不是很好，學校的學生對于籃球、足球等項目具有一定的喜愛。學校對排球的不重視、排球器材的缺少、排球比賽舉行的次數及排球教師的能力等原因影響著沈陽市排球運動在中學的發展。

（2）排球這一項目本身具有培養團隊的精神和集體合作的能力，對于正處于發展的青少年具有一定促進作用，同時參與排球運動能夠達到強身健體，豐富學校文化生活等良好的作用。

3.2建議

3.2.1增加排球場地和器材

學校的基礎設施是中學排球體育課的基礎，也是一所學校的重要評價指標之一，學校能夠保證排球場地設施齊全和排球數量（質量）的基本要求，學生活動的空間也會影響學生對排球的興趣與喜愛，所以，沈陽市中學應該加大對排球場地設施和器材。

3.2.2學校加強對排球重視

學校應該利用競賽的方式，進行宣傳與發展，提高學生的排球能力和喜愛的程度，通過比賽也可以促進學生的團隊合作，頑強拼搏的精神。另外學校應該合理利用資金的投入，保證學校里的體育項目共同進步，協調發展，激發學生對排球的熱愛。

3.2.3擴充體育專項教師

沈陽市地區應該擴大對排球專業教師的招生比例，加強學校排球的師資力量和排球教師的培訓，使沈陽市排球教師達到一定的專業化水準，從原來的單元教學模式變成多樣化，從而引發學生對排球的喜愛與關注。

3.2.4強化排球社會宣傳力度

現如今，媒體宣傳大多數都是國際比賽或者是籃球、足球，電視等播放器都熱衷于體育明星，對排球的宣傳力度不夠。因此，對關注中學生的排球開展應該借用媒體和社會的傳播大力宣排球運動的精神，來促進中學生對排球參與的程度。

［1］趙貝貝.周口市區中學排球運動開展現狀與發展研究［D］.河南大學，2013.

［2］董娜.山西省中學排球運動開展現狀的調查研究［J］.太原城市職業技術學院學報，2013（5）：135-136.

［3］董繼秀.邯鄲市職業中學排球運動教學現狀與分析［D］.河北師范大學，2014.

G8

A

2095-2813（2015）12（b）-0135-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.135

①叢暢（1990—），女，遼寧海城人，在讀碩士研究生，主要研究方向排球教學與訓練。

侯博懷（1994—），男，遼寧盤錦人，在讀本科生，專業：體育教育。