幼兒園開展愛國(guó)主義教育的幾個(gè)途徑

王麗

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；愛國(guó)主義教育；開展；途徑

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）14—0068—01

幼兒園階段的愛國(guó)主義教育目的不是培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生具體可行的愛國(guó)行為，而是通過各種感官刺激，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、家鄉(xiāng)及祖國(guó)的認(rèn)知意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)、家鄉(xiāng)及祖國(guó)的情緒情感，增強(qiáng)其內(nèi)心體驗(yàn)。因此，在幼兒園開展愛國(guó)主義教育可以通過以下幾個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)。

一、大型活動(dòng)，助力愛國(guó)主義情感萌芽

1. 利用升旗儀式對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。每周一的升旗儀式，是對(duì)幼兒進(jìn)行全方位愛國(guó)主義熏陶，激發(fā)幼兒愛國(guó)主義情感萌芽的良好機(jī)會(huì)。活動(dòng)中冉冉升起的五星紅旗，激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗之情；國(guó)旗下愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題講話，讓幼兒牢記自己是中國(guó)人，這些都能把一顆愛國(guó)的種子深深地埋植在幼兒的心中。

2. 通過“六一”親子開放活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。結(jié)合“六一”開展“小小畫筆繪祖國(guó)”為主題的親子長(zhǎng)卷書畫活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)在百米長(zhǎng)卷上現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，讓幼兒用稚嫩的小手描繪自己眼中祖國(guó)的山山水水，描繪出對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福和希望，在自然而然中萌發(fā)幼兒愛國(guó)的情愫。

3. 借助”十一”國(guó)慶節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)組織幼兒舉行詩歌朗誦、歌曲演唱活動(dòng)。通過表演紅色經(jīng)典《我愛北京天安門》《北京的金山上》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》等，讓幼兒在輕松愉快中感受到愛國(guó)主義情緒的感染，萌生愛祖國(guó)的愿望。

二、主題活動(dòng)，豐富愛國(guó)主義教育內(nèi)容

為了進(jìn)一步豐富愛國(guó)主義教育內(nèi)容，幼兒園可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況確定教育的主題，在各年齡班進(jìn)行不同的愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)。如，可組織小班“叔叔阿姨貢獻(xiàn)大”，中班“我是祖國(guó)小主人”，大班“祖國(guó)媽媽真?zhèn)ゴ蟆薄ⅰ懊利惛火埖淖鎳?guó)”等活動(dòng)，讓幼兒從不同的方面了解祖國(guó)的變化，激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)小公民的自豪感。另外，還可以在大班組織 “英雄的故事”、“尋找身邊最美的人”等系列教育活動(dòng)，讓幼兒通過豐富多彩的主題活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

同時(shí)幼兒園教師要善于及時(shí)捕捉身邊的愛國(guó)教育素材，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注發(fā)生在身邊的小事，關(guān)注社會(huì)及祖國(guó)大事，引發(fā)幼兒對(duì)周圍的人與事產(chǎn)生興趣。例如，“神舟六號(hào)”上天、“蛟龍”號(hào)下水、“遼寧”號(hào)遠(yuǎn)航、拒絕浪費(fèi)從舌尖開始、共筑美麗中國(guó)夢(mèng)等，這些都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育的很好內(nèi)容，可以幫助幼兒建立自我與社會(huì)的關(guān)系意識(shí)，這種意識(shí)就是幼兒愛國(guó)意識(shí)的最初形成。

三、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，擴(kuò)展愛國(guó)主義教育空間

對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育，還應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，通過形象具體的環(huán)境布置，讓幼兒潛移默化地獲得知識(shí)，產(chǎn)生相應(yīng)的愛國(guó)情感。例如，可在走廊文化中融入“中國(guó)之最、京劇臉譜、慶陽荷包”等元素；在班級(jí)中開展圖片展“祖國(guó)山河多秀美”、土特產(chǎn)展“祖國(guó)大地物產(chǎn)多”、工藝品展“心靈手巧的民族”、民間玩具展“娃娃的快樂”、少數(shù)民族服飾展“多彩的中國(guó)”等；在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)的橋”、“家鄉(xiāng)的小吃”、“家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”等，在空間上把愛國(guó)主義教育與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)融合在一起，做到教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”，使愛國(guó)主義教育的空間實(shí)現(xiàn)更大的擴(kuò)展、外延。

四、社會(huì)實(shí)踐，升華愛國(guó)主義教育內(nèi)涵

通過組織幼兒到愛國(guó)主義教育基地、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)祖國(guó)的熱愛化作關(guān)愛家庭、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，這是幼兒園愛國(guó)主義教育的升華。例如，可組織幼兒參觀八路軍駐蘭辦、觀看大型抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圖片展；組織幼兒到步行街撿垃圾、到黃河邊做保護(hù)母親河宣傳活動(dòng)；組織幼兒進(jìn)行捐助實(shí)踐活動(dòng)、開展幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，等等。這些實(shí)踐活動(dòng)無不提升幼兒園的愛國(guó)主義教育內(nèi)涵。

五、家園共育，形成愛國(guó)主義教育合力

對(duì)幼兒的愛國(guó)主義教育離不開家長(zhǎng)的密切配合，因此幼兒園可以引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，搞好家園共育。比如，可讓家長(zhǎng)與幼兒一同收集各種祖國(guó)名勝風(fēng)景的圖片、圖書、影碟等物品，為愛國(guó)主義教育提供大量豐富的教育素材。又如，借助現(xiàn)代信息技術(shù)組織家長(zhǎng)與幼兒觀看淺顯易懂的紅色教育影片，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。還有，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事，與幼兒一同感受中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化等。

編輯：王金梅