如何培養幼兒早期閱讀能力

王萬梅

摘 要：幼兒時期是人一生中十分重要的成長階段，要讓幼兒掌握良好的閱讀能力，以奠定其一生的發展基礎。從培養幼兒閱讀能力的重要性入手，就如何培養幼兒早期閱讀能力，為幼兒以后的學習生活奠定良好的基礎做出簡要的分析，旨在為幼兒教學貢獻一份微薄的力量。

關鍵詞：閱讀環境；師生關系；閱讀習慣

隨著知識經濟時代的來臨和終身教育的提出，人們進入了一個高效學習的時代，閱讀對人的生存與發展的重要性日益凸顯。閱讀能力是一個人終身學習、發展的基礎能力，人們越來越認識到閱讀是進行學習、獲得教育的最基本、最重要的途徑，因此幼兒早期閱讀也逐漸受到人們的普遍關注。幼兒早期閱讀主要是通過對圖片讀物的引導教學，激發幼兒對于閱讀的渴望，培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀興趣，是為幼兒進入小學正式學習打基礎的重要環節。

一、培養幼兒早期閱讀能力的重要性

1.鍛煉幼兒的表達能力

在幼兒閱讀材料之后，教師通常都會鼓勵幼兒用自己的語言將這些材料中的內容表達出來，在這個過程中，幼兒不僅發散了自己的思維，拓寬了自己的思考空間，還鍛煉了自己的表達能力，語言思維更加清晰。

2.激發幼兒的想象力

由于幼兒早期閱讀教學中的閱讀材料大部分是圖片讀物，所以幼兒在閱讀時往往會根據圖片上的內容進行自主聯想和想象，用自己的理解方式去詮釋圖片中的故事，這對于幼兒想象力的激發有著很大的促進作用。

二、培養幼兒早期閱讀能力的方法

1.營造良好的閱讀環境

因為幼兒年紀尚小，還處于對這個世界的認知階段，對許多事物都充滿了好奇，很難集中注意力進行閱讀，所以，營造一個良好積極的閱讀環境，對于提高幼兒的閱讀興趣、提升幼兒的閱讀質量是十分重要的。教師可以在幼兒閱讀完畢之后，讓幼兒自己選擇劇本中喜歡的角色，發揮自己的想象力，進行與角色有關的表演，由此深刻記住閱讀內容，提升閱讀效率。

除此之外，教師還應當將幼兒的早期閱讀和幼兒的實際生活相聯系，讓生活中的事物盡可能多地出現在幼兒的閱讀材料中，比如生肖的典故和節氣的變化等，讓幼兒在閱讀過程中不斷積累知識，積累生活經驗。

2.創建良好的師生關系

教師是幼兒學習過程中的指引者，教師的一言一行都能夠對幼兒產生非常大的影響，因此教師一定要與幼兒建立良好的師生關系，讓幼兒產生信任感和依賴感。首先，由于幼兒普遍都會模仿教師的行為和語言，所以教師一定要注意與幼兒之間的互動，注意與幼兒之間交流的語言和表達方式，通過清晰的表達方式影響幼兒的表達方式，這不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，而且幼兒也可以在教師的語言引導之下更好地理解閱讀材料中的內容，提升自己的理解能力。

其次，幼兒在閱讀過程中經常會出現一些錯誤，教師不應當過于焦慮，立即糾正幼兒的錯誤，而應對幼兒進行積極的評價，適當給予幼兒一定的鼓勵，讓幼兒對自己的閱讀能力有一定的信心。在此基礎上，用細致和善的態度對幼兒的錯誤進行糾正和指導，讓幼兒始終對閱讀保持熱情。

3.培養良好的閱讀習慣

相比文字，圖片對幼兒的吸引力更強，幼兒在閱讀過程中經常會因為某一頁的圖片而翻開這一頁，而不是按照順序進行閱讀，這就導致幼兒的閱讀效率大大降低。教師在培養幼兒閱讀能力之前，應首先對幼兒的閱讀習慣進行指導，引導幼兒按照正確的方式進行閱讀。在看書的時候，從前往后看，從左往右看，不能只看圖片，文字內容也要看，為幼兒掌握良好的閱讀能力奠定基礎。

4.發揮家庭的重要作用

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子幼兒時期生活的最大根據地。日常生活中父母的閱讀態度能夠在潛移默化之中影響孩子的閱讀效果，所以，要想真正培養起幼兒的早期閱讀能力，父母不能僅僅依靠教師教學的時間，在日常生活中也要不斷以身作則，在閑暇之余與孩子一起閱讀，引導孩子去理解書中的內容，不斷鍛煉孩子的閱讀能力。閱讀已經逐漸成為人類必不可少的一種能力，對幼兒而言，閱讀是他們感知世界的一種方法、一個窗口，很多成年人的閱讀習慣都是小時候潛移默化形成的。同時早期閱讀對幼兒的成長也具有非常大的意義。隨著我國社會經濟的不斷發展和科學技術水平的日益進步，人們對于幼兒早期教育越來越重視，豐富的物質生活和輔助性教學工具也為幼兒早期閱讀更好地開展提供了更多的可能性。誠然，現如今在幼兒早期閱讀能力培養方面還有許多問題亟須解決，但是，只要幼兒教師能夠和千千萬萬的家庭聯合起來，將幼兒教育擺到重要的位置上，不斷設計出更多行之有效的教學方式，就一定能夠將幼兒早期閱讀的作用發揮到最大，為幼兒的語言發展做出更大貢獻。

參考文獻：

田桂英.培養幼兒早期閱讀能力的途徑和方法[J].大觀周刊，2011（06）.

編輯 趙飛飛