《有線電視網(wǎng)絡(luò)組建與施工》課程項目整體設(shè)計

李雪梅 張曉晶 黃 麗

（北京電子科技術(shù)職業(yè)學(xué)院，中國 北京 100016）

0 引言

《有線電視網(wǎng)絡(luò)組建與施工》是廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門核心的專業(yè)課程，本課程是以有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護工程師、系統(tǒng)測試工程師、售后工程師，和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工程師等相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力要求為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生進行有線電視網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計，系統(tǒng)安裝、調(diào)試、測試、驗收、管理與維護等方面職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，是理論實踐一體型課程[1]。

1 結(jié)合學(xué)生特點和企業(yè)需求進行課程定位

首先要結(jié)合學(xué)生特點和企業(yè)需求進行課程定位，本課程針對通信技術(shù)專業(yè)（電信業(yè)務(wù)方向）開設(shè)的一門專業(yè)方向課程，課程開發(fā)前期主要對高職院校、高校和用人企業(yè)進行了市場調(diào)研。通過對北京歌華有線公司、北京電信管理局等企業(yè)進行了深入調(diào)研，明確了有線電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)的四個崗位群，并根據(jù)高職學(xué)生的特點，確定了一次就業(yè)崗位和晉升崗位。具體分析如下圖所示：

圖1 職業(yè)崗位分析圖

由上圖所示，有線電視網(wǎng)絡(luò)共分為四個崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)工程維護崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量崗位群，有線電視終端客戶服務(wù)崗位群。本課程的培養(yǎng)主要面對前兩個崗位群。

一次就業(yè)崗位是本專業(yè)主要的職業(yè)目標崗位，主要是有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工人員、設(shè)備員、有線電視網(wǎng)絡(luò)運維人員、數(shù)字前端維護人員和客服人員，主要就業(yè)部門在工程設(shè)備部、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量管理部等，崗位要求學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)、熟練的專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力。

晉升崗位是部分能力較強學(xué)生可以獲得的高級職位或者工作3-5年后可以晉升到的崗位，實現(xiàn)從適應(yīng)性就業(yè)向競爭性就業(yè)的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

本課程相對于高校類似課程更加注重學(xué)生實際動手能力以及崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)，以使學(xué)生在就業(yè)中具備零距離就業(yè)或短時間上崗，并使學(xué)生具備崗位晉升發(fā)展的空間。

2 結(jié)合崗位分析明確課程目標

結(jié)合圖1的職業(yè)崗位分析，本課程培養(yǎng)崗位主要面對有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)工程維護崗位群，一次就業(yè)崗位分別是有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)施工員和網(wǎng)絡(luò)維護員三個崗位，深入企業(yè)對上述三個崗位進行詳細調(diào)研，得出企業(yè)崗位職責需求，這是找到與本課程對應(yīng)的能力目標、知識目標和素質(zhì)目標的依據(jù)。具體的崗位職責如表2所示。

表1 崗位職責需求分析

3 課程內(nèi)容設(shè)計

從崗位能力分析，本著“必須、夠用”的原則，確定本課程內(nèi)容共分為7個模塊：

表2 課程內(nèi)容模塊設(shè)計

4 課程項目整體設(shè)計

有線電視網(wǎng)絡(luò)有五個典型的工作項目的設(shè)計流程，我們課程的課程的項目設(shè)計圍繞這五個典型工作過程展開，每個項目都按照這五步流程進行開發(fā)，同時每一個項目都會著重培養(yǎng)學(xué)生對工作流程中某一個環(huán)節(jié)的技能。其中項目5是前幾個項目的綜合，項目1、2、3、4、6是順接并行關(guān)系。我們在案例的選擇上經(jīng)過很多考慮，不僅是企業(yè)的案例，另外還要把課程所學(xué)的知識點要放在案例中。這符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于學(xué)生增強自信心和學(xué)習(xí)動力。這也是從高職學(xué)生的特點考慮，從單一到綜合的知識技能鍛煉有助于加深學(xué)生對相關(guān)知識和技能的理解和掌握。具體的項目設(shè)計如圖2所示。

圖2 課程項目設(shè)計

5 結(jié)論

針對《有線電視網(wǎng)絡(luò)組建與施工》課程的培養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生的特點和企業(yè)需求進行課程定位，課程內(nèi)容的設(shè)計和整體項目設(shè)計。課程項目的總體設(shè)計符合企業(yè)崗位的工作流程，在課程教學(xué)實施中取得了良好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)崗位能力。

［1］王慧玲.現(xiàn)代電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù).[M].人民郵電出版社，2008.