農村中學體育教學的現狀與發展對策

摘要：著重分析了保定市50所農村中學體育教師的數量、年齡結構、學歷、男女體育教師的比例，教師的教育理念和體育場地、器材設備等現狀，同時對教師的上課藝術，課堂意外事故等問題進行里探討，提出了改革農村中學體育教學的對策。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0122-01

體育教育是國民基礎教育的學科之一，是我國素質教育的重要組成部分。然而在中學體育教學中，體育的重要性長期受到忽視。為此，本文通過調查與分析，希望找出存在的問題,能夠對今后學校體育的發展起到一定的作用，旨在促進保定農村中學體育教學的正常發展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

望都、安國、定州、曲陽、阜平、唐縣、高陽、涿州、高碑店、徐水、容城、淶源等城市的50所農村中學。

（二）研究方法

問卷調查法，數理統計法。

二、結果與分析

（一）體育教師的教育理念的現狀

接受調查的大多數教師，盡管對“以人為本，健康第一”的教育理念持認同態度，對新

課程標準也有一定的理解，但是，認為“新理念、新課程操作難度太大”，認為工作還得遵循“達標訓練競賽是關鍵，教學、課外活動應付檢查”的原則，這樣才“有所作為”。究其原因，首先，大多數體育教師因訓練而影響體育教學。其次，學校管理者更多關注的是功利性的競賽和升學率等“顯性指標”，導致傳統型“名利雙收”的競技體育理念泛濫不止。教育管理部門在對教師評定時，對教學等“軟指標”缺乏科學的評價量化指標。此外，新課程改革是一項復雜的系統工程，影響因素多樣，加上缺乏實施的配套措施，使廣大體育教師在教學中感到茫然與無奈。 這些陳舊的體育教學觀念，嚴重影響了正常的體育教學。這對“以人為本，健康第一”教育理念的貫徹以及新課程改革的推行，百害而無一例。

（二）教學場地、器材設備情況

對保定市50所農村中學的調查發現，絕大部分學校場地、器材設備達不到省教育廳規定標準。而場地、器材設備又是學校開展體育教學的最基本條件，這些學校平均每所不到1個田徑場地，器材也嚴重不足。這就給學校深化體育教學改革帶來了困難，從而造成相當一部分學校無法完成教學大綱規定的體育教學內容。有的學校雖然有場地、器材，但年久未修，導致使用率極低。山區農村更是如此。這在很大程度上影響到體育教學的正常進行，使得體育教學在中學體育中不能很好的實施。另一方面，為了避免傷害事故的發生，停用了部分場地、器材。可見，場地、器材設備不足是阻礙體育教學開展的一個重要因素。

（三）中學體育師資隊伍現狀

1.體育師資隊伍的基本情況

通過對50所中學體育教師的調查，發現體育教師年齡結構不合理，35歲以下的青年教師占教師總數的44%。35歲以上的中壯年教師占教師總數的56%，這說明體育教師的年齡結構不合理。

學歷結構，擁有本科學歷的教師占26%，專科占54%，其它占20%。專業成績優秀的教師占14%，優秀教師比較缺乏，很少有教師各個項目都精通。雖然都經過專業的學習，但只有不斷更新知識，提高教學能力，善于總結教學經驗，才能更好的完成教學任務。

男、女教師的比例也不協調，很多中學男教師多，女教師少，甚至沒有。這對女生開展體育運動很不利的。男、女教師比例失調，對體育教學有一定的影響。因此在中學體育教師中適當增加女教師的比例，對完成中學體育教學是有益的。由此可見，目前在農村中學師資的配備方面，應合理的調整年齡結構和男、女教師的比例。

在中學體育專業教師相對其它學科教師較少，有些項目如健美操、保健等專業的教師更少，這對開展體育教學很不利。在體育教學中，需要體育教師能夠科學合理地運用講解、示范、保護與幫助，合理地組織教學。在教學過程中，需要教師示范的動作要準確、優美。另外，通過生動的語言、形象的比喻、合理的分析才能使學生進一步明確動作的要領和要點。

2.學生練習體育的興趣

目前中學生對體育課的學習興趣較低，造成這種局面的原因是多方面的，但從調查結果看，主要有以下三個方面。

（1）學生對體育學習缺乏正確認識

喜歡體育的學生往往對體育的學習意義有一個正確的認識，因此，容易產生強烈的學習欲望，而不喜歡體育的學生中有18.1%的認為學習體育沒有多大意義。這表現在中學生中加強有關的體育教育知識是十分必要的，告訴他們參加體育的益處，多講一些使學生感興趣的內容，教師采用多種教學手段來吸引學生，以便激發他們學習體育的興趣。

（2）教師的示范、保護和幫助的能力較低

從調查的結果來看，學生對體育教師在這方面的能力評價不是很高，其中在示范方面的評價一般占36.9% ，教師的正確示范有助于學生形成清晰的運動表象，以此建立正確的動作概念。由于他們的第二信號系統，發育尚不完善，抽象思維能力較差。因此，更需要根據學生掌握動作的不同階段，采用不同的示范方法。此外學生對教師的保護幫助能力持懷疑態度，知識學習的興致減弱甚至轉移。因此，教師應提高保護幫助能力。

（3）體育教學意外傷害事故

面對教學意外事故，實際上體育教師承擔的壓力很大。根據保定燕趙律師事務所提供的資料顯示，每年接到3——4起校園意外事故引起的糾紛，其中有一起與體育活動有關。從而導致學校的體育項目減少。所以，意外事故也是影響體育教育的一個重要因素。

三、結論與建議

1.農村中學現有的器材，場地不足，不利于體育教育的有效開展。

2.中學現有體育教師的年齡結構不甚合理，男女教師比例不協調。

3.應提高現有體育教師的示范與保護幫助能力。

4.教師的知識結構需更新，特別是體育教師的綜合素質、學歷層次有待于提高。

5.關于意外事故，我認為學校可以為學生辦理責任保險，并提倡學生家長或其他監護人為學生辦理家庭意外事故保險。在處理意外事故是可依據教育部制定的《學社意外傷害處理》辦法。

6.定期組織教師參加新課程理論的學習，以提高教師的理論水平。