興趣當道，讓小學語文課堂教學一路“鮮花怒放”

摘要：小學階段的語文學科是培養小學生語言能力的基礎學科，也是學習文化知識的一門重要學科，在整個小學教育教學中占據著非常重要的位置。在語文實踐教學中貫徹“興趣教學法”對于提高學生的積極性是很有幫助的。興趣教學對于提高語文課堂的教學效率等方面的成效也是非常顯著的且意義深遠。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0117-01

一、用多媒體輔助教學，激發學生的情趣和學習的興趣

隨著現代教育化理念的不斷深入，多媒體輔助教學也已經成為課堂教學活動中一個不可或缺的環節。在語文課堂教學中，借助多媒體輔助教學，既能夠使得教學形式與教學方式變得更加的靈活多樣，還能夠徹底改變傳統那種單調死板的教學模式。語文教材中有很多文字兼美的文章，將多媒體技術和語文教學緊密地結合在一起，這種生動有趣的教學方式也能夠把學生的學習興趣激發出來，為提高課堂的教學效果做好鋪墊。

例如，在探究《黃山》這篇文章的時候，為了讓學生更加真實的感受黃山的美景，可以先尋找一些有關黃山的圖片，然后再配上合適的背影音樂，把其制作成幻燈片的形式讓學生去感受，通過幻燈片的播放，學生們也都能夠真實、生動地感受到黃山獨有的美。這種教學方式既能夠感染學生的情緒，更重要的是能夠使得課堂教學變得更加的生動有趣，把學生對學習語文的興趣與愛好充分地調動起來，為學生喜歡上語文學科，愛上語文知識做好鋪墊。這樣的教學也利于激發學生的學習情趣和興趣。

二、運用童話來激起學生的學習興趣

小學階段的學生較天真，很多學生相信童話都是真實的，比如說他們也相信孫悟空的本領是真實的，相信天上有兩個太陽等。童話故事里有很多神奇的故事，有很多神秘的人物，童話所講述出來的故事也都比較符合小學生的心理。因此，在語文教學當中，教師就可以引用童話來輔助課堂教學，因為童話能迅速地引起學生的求知欲望，教師就可以趁機使用興趣轉移法，先從童話故事入手，給學生們先講一些他們沒有聽過的且有著深刻含義的童話，以便把學生的興趣勾起來，當學生聽的津津有味的時候，再把知識進行轉移，學生的思緒也能夠很好地過渡到對知識的探究當中。例如，在探究《掩耳盜鈴》這則寓言時，教師就可以用生動的語言然后再配合著相關的動作把故事人性化，這樣做既能夠保證學生的注意力集中，又能迅速地激發學生的學習興趣，一旦時機成熟時，教師就可以把學生們的注意力轉到對課文的探究當中。由于講述的童話故事和語文課文內容是非常相似的，所以，學生們也會在不知不覺中學習了這篇文章內容。

三、運用知識效果激勵學生，激發學生的學習興趣

為了更好地激發學生們的學習興趣，教師也可以使用所學習的知識效果來激勵他們。在學習過程當中，要切實讓學生體驗到成功的喜悅，讓學生在探究知識的過程中獲取學有所得的滿足感，以此來增加學生對語文知識的學習興趣。在教學過程當中，教師需要精心設計、組織一些實踐活動，鼓勵學生利用所學的知識來武裝自己，比如聽說訓練、演講、讀寫競賽等，教師需要做的就是在活動中要及時發現學生身上的閃光點，給予他們積極的肯定，也可以開辟專門欄目展示一些優秀的作文或者是作業，讓學生都能夠看到所學知識產生的效果，體會學習知識帶來的成功的歡樂，產生一種較好的成就感。學生對感興趣的事情總會表現出注意的傾向，所以說，教師在教學中要強化學生的學習動機，把學生的學習熱情激發出來，讓學生對語文學科的學習產生濃厚的興趣。語文教師在教學時有意識地把學生的學習興趣與熱情激發出來，既能促使學生積極地參與到課堂活動中來，又能為提高課堂的教學效率提供足夠的動力。

四、通過動手、動口來增強學生學習的主動性

在小學語文課堂教學當中，既要傳授知識，也要有意識地把學生的動手動口能力充分地發揮出來，在重點、難點的地方多鼓勵學生說一說、畫一畫，以便提高他們對知識的探究積極性。

高年級的學生自尊心都比較的強，很多學生都怕萬一說錯了會被其他的同學取笑，要想消除學生們的這種心理障礙，教師可以利用課余時間對學生進行個別談話，幫助他們樹立起學習的自信心。在語文課堂教學的各個環節當中，教師也要有意識地培養學生們的聽說能力，盡量讓每一位學生都都能夠有鍛煉自己能力的機會。經過幾次行之有效的實踐活動，學生們的膽子也逐漸大了起來，他們回答問題的表情也自然了，思維也逐漸的清晰起來了。此外，還需要教師特別注重弱勢群體，多給這些學生一些關愛，多給他們一些表揚，把他們學習語文的興趣激發出來，逐漸提高他們的學習能力。

例如，在探究《鳥的天堂》這篇文章的時候，教師就可以讓學生結合課文內容，結合自己的日常生活經驗，讓學生根據自己的意識畫一畫大榕樹、樹上的小鳥等，然后再開動學生們的想象能力，讓學生把自己想象成一只小鳥，愿意做一只什么樣的鳥呢？為什么要選擇在這里安家落戶呢？學生們也都個個興致勃勃，說的很好，在這樣的動手動口活動中則能夠促使學生既能明白課文所講的內容，又能夠懂得保護環境、保護動物的重要性。

小學語文教學是基礎教育的一個重要部分。在開展語文教學中要結合學生的心理特征，有意識地培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，注重課堂教學的趣味性，重視知識的趣味性，最大限度地調動學生主動探究知識的熱情，把學生的學習潛能充分地挖掘出來，讓學生逐漸樹立學習語文知識的自信心，積極地投入到對知識的探究當中，為提高課堂的教學實效和學生的學習效率做好鋪墊。