蜀藝星輝，一場(chǎng)美好的詩(shī)意相逢

成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

20世紀(jì)80年代，川劇藝術(shù)為學(xué)校創(chuàng)辦者余開源和老一輩革命家之間搭建了橋梁，為實(shí)現(xiàn)老一輩革命家鄧小平同志“辦一所藝術(shù)大學(xué)，把藝術(shù)還給人民”的囑托，在1999年成立四川開元藝術(shù)學(xué)院。其后，分別與四川美術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)合作辦學(xué)，建立四川美術(shù)學(xué)院成都分院、四川師范大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，開展全日制普通本?？扑囆g(shù)人才培養(yǎng)。2002年4月，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，成立成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；2018年12月，教育部正式批準(zhǔn)學(xué)校升格為本科院校并更名為成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，成為全國(guó)首批、四川第一所本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)高校；2022年9月，四川省人民政府學(xué)位委員會(huì)下文批復(fù)，同意成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)新增學(xué)士學(xué)位授予單位。歷經(jīng)20余年的開拓奮進(jìn)，學(xué)校已發(fā)展成為四川乃至西南地區(qū)規(guī)模較大的以文化藝術(shù)類專業(yè)為主的藝術(shù)院校，為社會(huì)培養(yǎng)了五萬(wàn)余名高層次技術(shù)技能型人才。

成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)作為中國(guó)第一所藝術(shù)類職業(yè)本科大學(xué)，立足巴蜀文化沃土，涵蓋了眾多藝術(shù)門類，構(gòu)建起涵蓋美術(shù)、設(shè)計(jì)、舞蹈、音樂、戲劇影視等多學(xué)科的藝術(shù)專業(yè)體系。從美術(shù)的絢麗色彩到設(shè)計(jì)的奇思妙想，從舞蹈的靈動(dòng)飄逸到音樂的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，從戲劇的跌宕起伏到電影電視的光影魅力。學(xué)校精心構(gòu)建的師生大舞臺(tái)，成為藝術(shù)綻放的絢爛星空，讓每一位懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的人，都能在這里找到屬于自己的光芒。學(xué)校以實(shí)踐教學(xué)為核心，打造專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為師生提供創(chuàng)作與展示空間，他們創(chuàng)作的一大批優(yōu)秀藝術(shù)作品，生動(dòng)講述了中國(guó)故事，向世界傳播著中國(guó)的文藝力量。

尤其是在2020年桂花未開的深秋，當(dāng)舞蹈學(xué)院《最美逆行者》的編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)第一次用身體語(yǔ)言解構(gòu)那些白衣執(zhí)甲的剪影時(shí)，誰(shuí)也沒想到，這場(chǎng)關(guān)于生命守護(hù)的舞蹈敘事，竟如一粒藝術(shù)火種，點(diǎn)燃了學(xué)院藝術(shù)創(chuàng)作的大門——從《錦鯉》對(duì)傳統(tǒng)符號(hào)的現(xiàn)代解構(gòu)，到《這盛世如你們所愿》對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信仰，再到《霍爾古歌》對(duì)民族史詩(shī)的肢體重構(gòu)，我們開始在舞蹈專業(yè)賽事中構(gòu)建起自己的美學(xué)坐標(biāo)。

成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)教學(xué)樓長(zhǎng)廊里展示著特殊的“成績(jī)單”：各個(gè)學(xué)院歷屆優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品以及參加各項(xiàng)政府舉辦的大型實(shí)踐活動(dòng)……這些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目既是課堂，也是舞臺(tái)。這種產(chǎn)教融合模式正在重塑藝術(shù)教育生態(tài)。舞蹈學(xué)院與四川省歌舞劇院共建的“青年舞者孵化基地”，讓課堂直接對(duì)接行業(yè)前沿；與四川拾光互娛文化科技有限公司合作的數(shù)字舞蹈實(shí)訓(xùn)室，則用數(shù)字媒體技術(shù)拓展藝術(shù)邊界；與新津區(qū)五津初中共建的“藝體實(shí)踐基地”，讓舞蹈教育走出象牙塔。把專業(yè)的訓(xùn)練與校園課間操結(jié)合，開發(fā)出“韻律體操課程”。這種跨界實(shí)踐，既讓學(xué)生鞏固了專業(yè)技能，更在真實(shí)教學(xué)中理解了藝術(shù)的普及價(jià)值。正如成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)余天翔在畢業(yè)典禮上所言：“藝術(shù)傳承不是孤獨(dú)的修行，而是在時(shí)代浪潮中的共同生長(zhǎng)。”

當(dāng)傳統(tǒng)在現(xiàn)代肌體中蘇醒，當(dāng)課堂與社會(huì)無(wú)縫對(duì)接，我們看到的不僅是技藝的傳承，更是生命記憶的賡續(xù)，是藝術(shù)之樹在時(shí)代土壤里長(zhǎng)出的新芽。這種永不停歇的探索，正是藝術(shù)接力傳承的真諦。當(dāng)學(xué)院教師的創(chuàng)作自信在行業(yè)領(lǐng)域激起漣漪，當(dāng)產(chǎn)教融合的實(shí)踐在全國(guó)職業(yè)教育論壇引發(fā)討論，成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)用時(shí)光完成了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)傳承的生動(dòng)敘事。這或許就是藝術(shù)傳承最美的模樣——永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)在路上。