“0”的作用

湖北省荊門市東寶區大橋小學六⑴班 王嘉誠

“0”的作用

湖北省荊門市東寶區大橋小學六⑴班 王嘉誠

大家好，我是“0”，你們可別小瞧我，我的作用可多得很呢。

在數軸上，我是一個分界點，也就是人們所說的“原點”，我把正數和負數有效地分開。凡是在我左邊的都是我的弟弟妹妹（如－1，－2），在我右邊的都是我的哥哥姐姐（如1，2）。不論我的兄弟還是姐妹，他們都有一個與自己對應的好朋友（如1和－1，2和－2），只有我孤零零的一個人，我的相反數就是我本身。

在自然數中，人們在數數或表示物體的個數時，我表示“沒有”的意思。其實，我有確定的內容：尺子上的“0”表示起點（或端點）；溫度計上的“0”并不是沒有溫度，而是表示水結冰的溫度，是溫度計上的“零上”和“零下”溫度的分界點。

在整數中，我的地位很高。如我在13右邊一站，就成了130，它的意義顯然和 13不同——因為我的存在，整個數就大了9倍。我在小數中的作用也是功不可沒的。如1.250和1.25，別看它們的數值是一樣的，它們的區別可大著呢。首先，它們的精確度不一樣，前者精確到千分位，后者精確到百分位；其次，它們有效數字的個數也不一樣，前者有四個有效數字，后者有三個有效數字；第三，它們真值的范圍不一樣，1.250的真值在1.2495～1.2504之間，1.25的真值在1.245～1.254之間。

在運算法則中，我的作用也很特別。

加法法則：0加上任何數或式子等于任何數或任何式子，即0＋a=a；

減法法則：任何數或式子減去0等于任何數或任何式子，即a－0=a；

乘法法則：0乘以任何數或任何式子都等于0，即0a=0；

除法法則：0除以任何非0數或非0式子等于0，即0 a=0。

怎么樣，我的作用是不是不容忽視？

（指導教師 周小紅）