社區(qū)糖尿病患者護理健康教育策略研究

王乙香

(浙江省寧波市北侖區(qū)戚家山街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心 浙江 寧波 315803)

隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們的飲食越來越不規(guī)律，導致現(xiàn)在我國糖尿病患者的數(shù)量逐漸增多。近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，糖尿病患者的發(fā)生數(shù)量正在不斷上升，并且呈現(xiàn)逐漸年輕化的趨勢。為研究在對社區(qū)糖尿病患者的護理過程中健康教育的臨床效果，選取我院診治的80 例社區(qū)糖尿病患者作為研究對象，現(xiàn)將研究報告陳述如下。

1． 資料與方法

1．1 一般資料 選取我院自2012 年12 月至2013 年8 月期間診治的80 例社區(qū)糖尿病患者作為研究對象，按信封法隨機分為對照組以及實驗組，每組患者40 例。對照組患者采用常規(guī)的護理方法，實驗組患者在對照組患者的護理基礎上再添加健康教育。所有患者均符合世界衛(wèi)生組織制定的糖尿病疾病的診斷標準。

實驗組40 例患者:男性22 例，女性18 例，年齡在51 至83 歲之間，平均年齡為(62．34 ± 3．54)歲，病程在7 至14 年，平均病程為(9．67 ±3．51)年。

對照組40 例患者:男性20 例，女性20 例，年齡在50 至82 歲之間，平均年齡為(61．52 ±3．49)歲，病程在8 至15 年，平均病程為(10．25 ±3．26)年。

實驗組患者以及對照組患者均自愿參與本次研究，并且兩組患者的家屬對于本次研究具有知情權。比較實驗組患者以及對照組患者的一般資料，組間差異較小(P ＞0．05)，不具有統(tǒng)計學意義，組間具有良好的可比性。

1．2 一般方法

對照組患者給予常規(guī)護理方法，給患者進行老師傳授式教學模式進行教育。實驗組患者在對照組患者的護理方法上再添加健康教育護理法。具體做法如下:(1)對患者進行集體授課，每月進行3 次左右課程，每次大約一小時，采用多媒體的教學方式，使用通俗易懂的語句進行授課，讓患者更容易接受所要講解的知識。必須給患者進行詳細地講解并且介紹關于糖尿病疾病的病理、飲食注意事項、用藥注意事項等等。耐心回答患者的疑問。(2)免費給患者發(fā)放關于糖尿病疾病的健康知識卡片以及資料，資料上的內(nèi)容必須采用文字配圖畫的形式，加大患者的理解和記憶。可以包括急救卡、血糖知識小手冊、飲食健康手冊等等。(3)每周舉辦一次有關糖尿病疾病的健康知識宣傳講座，并組織患者集體觀看糖尿病知識方面的VCD。(4)經(jīng)常對患者進行溝通，讓患者把不良情緒表達出來，再針對性對患者進行心理疏導，盡量讓患者保持積極陽光的心態(tài)。

1．3 觀察指標 比較實驗組患者以及對照組患者在治療后抑郁程度評分以及焦慮程度評分的改善情況，自制焦慮量表以及抑郁量表，分數(shù)越低的患者代表心理越好;比較實驗組患者以及對照組患者在治療前后空腹血糖水平以及餐后2 小時血糖水平的改善情況。

1．4 統(tǒng)計學處理 將實驗組以及對照組患者的最后研究數(shù)據(jù)結果錄入SPSS19．0 軟件進行統(tǒng)計學處理，若p ＜0．05，則結果具有統(tǒng)計學意義。

2． 結果

2．1 比較實驗組患者以及對照組患者治療前后抑郁程度以及焦慮程度的改善情況 從本次研究結果可得，實驗組患者在護理前抑郁評分為(43．52 ±4．11)分，護理后實驗組患者的抑郁評分為(31．58 ±3．67)分;對照組患者在護理前抑郁評分為(44．05 ±4．23)分，護理后對照組患者的抑郁評分為(42．32 ±3．21)分。兩組患者的抑郁評分改善差異顯著(P ＜0．05)，具有統(tǒng)計學意義。實驗組患者在護理前焦慮評分為(43．67 ±1．28)分，護理后實驗組患者的焦慮評分為(30．88 ±2．54)分;對照組患者在護理前焦慮評分為(43．54 ±2．04)分，護理后對照組患者的抑郁評分為(41．87 ±2．56)分。兩組患者的焦慮評分改善差異顯著(P ＜0．05)，具有統(tǒng)計學意義。

2．2 比較實驗組患者以及對照組患者治療前后空腹血糖水平以及餐后2 小時血糖水平的改善情況從本次研究結果可得，實驗組患者在護理前空腹血糖水平以及餐后兩小時血糖水平分別為(9．41 ±1．39)mmol/、(12．57 ±2．41)mmol/L，護理后實驗組患者的空腹血糖水平以及餐后兩小時血糖水平分別為(6．41 ±1．19)mmol/、(8．57 ±1．41)mmol/L;對照組患者在護理前空腹血糖水平以及餐后兩小時血糖水平分別為(9．51 ±1．49)mmol/、(12．47 ±2．31)mmol/L，護理后對照組患者的空腹血糖水平以及餐后兩小時血糖水平分別為(8．71 ±1．39)mmol/、(11．57 ±1．51)mmol/L． 兩組患者的血糖水平改善差異顯著(P ＜0．05)，具有統(tǒng)計學意義。

3． 討論

糖尿病疾病在我國的發(fā)生數(shù)量不僅越來越多，并且逐漸年輕化，這是一個嚴肅的問題。長期性糖尿病疾病會促進患者的其他器官產(chǎn)生病變，所以糖尿病疾病嚴重降低了患者的生活質(zhì)量［1］。引起患者發(fā)生糖尿病疾病的因素很多，其中缺乏對糖尿病疾病的正確認識也是非常關鍵的原因之一，糖尿病知識的健康教育具有重要的地位。隨著社區(qū)護理形式的廣泛推廣，我國也在逐漸加強對社區(qū)糖尿病患者進行健康教育護理［2］。

在本次的研究結果中可以發(fā)現(xiàn)，對社區(qū)患者進行糖尿病健康知識教育后患者的血糖水平得到了更好的控制，患者的抑郁程度以及焦慮程度也得到了良好的改善，所以在對社區(qū)糖尿病患者進行護理的過程中加入健康教育可以改善患者的血糖水平，提高患者的精神狀態(tài)，值得廣泛推廣。

［1］ 李春艷． 社區(qū)糖尿病患者護理健康教育臨床分析［J］． 臨床心身疾病雜志，2010，16(6):576 -Ⅰ．

［2］ 付立萍． 健康教育在社區(qū)糖尿病患者護理中的作用［J］． 中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學專業(yè))，2011，13(18):251 -252．