淺談在職護理人員繼續教育現狀

羅 敏

（安徽省宣城市宣城市中心醫院骨科 安徽 宣城 242000）

為適應現代醫學的發展和醫學模式的轉變，新的護理模式也在不斷的發展和廣泛應用著，而護理工作也有了新的定義和范圍，社會對護理人員的知識水平、綜合素質、服務能力等也提出了更高的要求。這就決定了護理人員必須不斷的提高自身的知識水平和工作能力，以適應護理事業不斷發展的需要，這使得在職護理人員繼續教育顯得尤為重要。

1 在職護理人員繼續教育的現狀

1.1 在職護理人員繼續教育的概念：在職護理人員繼續教育是指護士從學校畢業從事一段工作后，又重新接收新知識、新技能的正式或非正式的學習、培訓活動。

1.2 在職護理人員繼續教育的現狀：衛生部在1997年頒布的《繼續護理學教育暫行規定》及《繼續護理學教育試行辦法》中明確提出了護士連續注冊需提供繼續教育合格證明的規定［1］。但是，據有關報道，近30%的護士不能完成國家規定的繼續教育學分［2］。

調查數據顯示，目前，在職護士參加繼續教育的主要形式之一是通過在職進修取得高一層次的學歷，在參加高一層次學歷教育的主要目的調查中，78.69%的護士是為了提高職稱；在影響繼續教育主要因素調查中，有83.61%的護士認為沒有必要而是不是因為工作繁忙或家庭拖累；對參加繼續教育重要性的調查，有61%的護士認為，有時間參加繼續教育固然好，沒有時間不學也無大礙；有29%的護士認為，繼續教育對護士而言并不重要［3］。

2 在職護理人員繼續教育的必要性

2.1 在職護理人員繼續教育是保障社會發展進步的客觀要求。培養全面的護理人才，滿足新時期人類的保健需求是新時代對護理教育的要求。培養高級專科護理人才成為高等護理教育的重要項目，而國際型護理人才的培養則是護理教育的新動向［4］。

2.2 在職護理人員繼續教育是促進護理事業發展的重要途徑。護理人員要有計劃的進行繼續教育，豐富知識、提高水平，才能滿足患者的需求，提高護理質量。這是培養實用型護理人員的有效途徑之一，也是提升護理教育內涵的根本［5］。

知識“半衰期”的時間越來越短，這就決定了在職護理人員繼續教育必須是終生教育。據相關資料統計表明［6］，一個人畢業后從事本職工作所運用的知識內容，僅是在學校所學知識的10%－20%，絕大部分知識是靠上崗后受教育獲得的。因此，樹立終身教育學習的觀念具有一定的現實意義［7］。

3 在職護理人員繼續教育如何做到行之有效

3.1 提高在職護理人員對繼續教育的認識。護理工作者必須通過各種繼續教育途徑才能跟上醫療護理技術的發展步伐，才能不被社會發展所淘汰［8］。

3.2 采取多種不同類型的學習教育方式。不同年齡、學歷、職稱的護士對護理繼續教育的形式和內容需求均不相同，應采取適合在職人員特點的教育方式，緊密結合臨床實踐［9］。

3.2.1 分層次進行教育培訓。對年輕護士加強三基教育，鼓勵部分護士在不影響工作的情況下，也可以參加自學考試、成人高等教育等學習，還可依據人的興趣，學習外語、法律、經營管理等專業，以拓展自己的知識面［10］。

3.2.2 分階段進行教育培訓。根據不同資歷、學歷、職稱的護理人員分不同的階段進行教育：初級階段，以鞏固三基知識、規范基本護理操作、培養獨立工作能力為主。為培養合格的護理人才強調“三基教育”，即基礎理論、基礎知識、基礎技能的教育原則［11］；第二階段，在著重學習專科理論和專科技能的同時，學習各種新理論、新技術、新方法和新知識［12］；第三階段，突出科研、教學、管理能力的培養，不斷更新知識，同時要求了解國內外護理學術的發展動態［10］。

3.3 加強護理繼續教育管理，建立獎懲制度。將參加繼續教育納入科室的績效考核內容，獎懲分明。

4 小結

綜上所述，繼續教育是在職護理人員的終身教育，它能滿足護理人員自身發展的需要，同時，繼續教育對提高護理隊伍的整體素質，促進護理學的發展有重要的作用。然而，在職護理人員繼續教育的現狀不容樂觀，因此，采取行之有效的方法進行在職護理人員繼續教育勢在必行。

［1］ 陸愛萍，方毛桂，楊茜等.對繼續護理學教育運作中存在問題的分析.中華護理雜志，2002.37（8）：603－605

［2］ 王逸如，黃華蘭等.地市級醫院護士繼續教育需求調查［J］.護理研究.2004.1（2）：81

［3］ 孫小婭，呂俊峰等.在職護士繼續教育現狀分析與對策研究.護士進修雜志，2010.25（5）：407－409

［4］ 楊維光，蘇文錦.從國際護理教育的發展看國內的護理現狀.護理研究.2004，18（2）：291－292

［5］ 魏紅蕾，王華芳.我國護士院內繼續教育存在的問題及發展趨勢.護理研究.2005，19（2）：195－196

［6］ 李淑秀，張忠欽.開展繼續護理教育學的幾點思考.繼續以敘教育，2001，7（5）：54－55

［7］ 郭強.護士為什么要終身學習.國外醫學護理學分冊.1998，17（4）：187－188

［8］ 陳寧.護理繼續教育的實踐與探索.CHKD 期刊全文庫.家庭護士.2006，21：31

［9］ 許業診，韓忠福.我院護士終生教育體系與教育模式.中華護理雜志，1997，32（5）：279

［10］ 任真年，閻素珍，李玉萍.當前護士繼續教育存在問題及對策.中華醫院管理雜志，1992，8（4）：236－237

［11］ 伍素華.新形勢下護士繼續教育的內容及方式.南方護理學報.2002，9（1）：62－63

［12］ 宋修珍，王軍.加強護理繼續教育適應社會發展需求.護理研究.2003，17（12）：1461