新媒體時代職業院校思想政治教育策略研究

汪麗娟

（湖北城市職業學校，湖北黃石 435000）

1 關于新媒體

目前，國內外對新媒體的定義存在著很多不同的看法，其中比較有影響力的觀點有：美國《連線》雜志對新媒體的定義：“所有人對所有人的傳播。”美國新媒體資深研究專家凡·克勞思貝認為，人類至今只有過三種媒體：人際傳播媒體（Interpersonal Medium）、大眾傳播媒體（Mass Medium）和新媒體（New Medium）。相比人際傳播媒體和大眾傳播媒體，新媒體分別克服了前兩者各自的缺陷（人際傳播受制于“1對1”的傳播方式，受眾數量有限；大眾傳播受制于“1對多”的傳播方式，傳播內容只能標準化，受眾無法控制傳播過程），兼具了它們各自的優勢——不僅受眾廣泛而且受眾對傳播過程有一定控制，傳播內容可以個性化。國內新媒體研究專家、清華大學教授熊澄宇認為，新媒體是在計算機信息處理技術和互聯網基礎之上，發揮傳播功能的媒介總和。[1]他認為，新媒體是一個發展的概念，新媒體它會一直變化，不會停止或終結在任何一個平臺上。

不管人們如何定義新媒體，有一點是確定的，那就是相對舊的媒介形態，新媒介的形態是不斷變化和延伸的，在現階段其核心是數字式信息符號傳播技術的實現。

2 新媒體時代職業院校思政教育的策略

傳統思想政治教育注重單向灌輸，教育者占有主要的信息傳播媒介，學生處于被動接受教育狀態。而新媒體時代，這種格局開始被打破，新媒體具有形式新穎、傳遞快捷、互動隱蔽、跨越時空、內容多樣、功能獨特等諸多傳播優勢，這些傳統媒體所不具備的傳播特點是與當代學生的成長特點與發展規律相吻合的，為職業院校思想政治教育創新發展提供了新的生長點。[2]

2.1 充分運用數字信息傳播途徑，為思政教育工作注入時代活力

中國人民大學新聞學院副院長喻國明提出，嵌入圈子、聚合功能、跨界整合，是當下傳媒業發展的三大關鍵詞。[3]這對做好職業院校在新傳播格局下的宣傳工作同樣有啟發借鑒意義。當前，互聯網和手機等便攜式信息終端的大量使用，不應被視為宣傳工作的阻礙，要適應這一形勢變化變換工作思路，跟緊時代步伐，理性對待。

2.2 通過手機報、微博、微信平臺，創建理論學習園地，增強理論宣傳的互動性

根據2014年微博發布的第三季度周報中顯示，截止2014年9月30日，微博月活躍用戶已達到1.67億人，較上年同期增長36%。根據《第34次中國互聯網絡發展狀況統計》數據顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，我國手機網民規模達5.27億。開通微博已經成為學校信息公開的一個趨勢，不僅能夠及時地發布，擴大學校的影響力，同時能夠從更具人性化的角度貼近師生，并及時監測學生及教職員工的思想動態。

手機報是依托手機媒介，由報紙、移動通信商和網絡運營商聯手搭建的信息傳播平臺。手機報以彩信的形式發布，其內容簡潔，信息量大、可讀性強，是學校師生獲取信息的重要當道。同時，微博與微信平臺也是凝聚師生力量的有效載體，手機報往往是單向傳遞，無法獲取師生對信息的反饋，而微博、微信則可以克服這樣的弱點。學校可以通過創建微博、微信；分年級、分班級建立QQ群和飛信群，采用學生喜聞樂見的媒體方式，開展思想政治教育，并通過網絡渠道關注學生思想動態，線下及時與學生溝通交流。

2.3 堅持以人為本，增強宣傳思想工作的吸引力與感染力

在學校宣傳工作實踐中，特別要貼近實際、貼近師生，把體現黨的主張和反映師生的心聲統一起來，尊重和保證師生對國家、社會、學校的知情權、參與權和監督權；各級宣傳部門在校黨委的統一部署下，把解決思想問題同解決實際問題緊密結合起來，關注師生的切身利益，多辦得人心、暖人心、穩人心的實事；要善于把握能夠產生最大宣傳效果，對宣傳者最有利的時機，確立合適的切入點，恰當的發力點，對宣傳內容進行擴展和深化。

2.4 加強學校宣傳工作隊伍建設，提升對新媒體的運用能力

在新媒體環境下，學校宣傳工作者需要具備科學高效的信息綜合能力、表達創新能力，以及在融合媒體平臺上放大新聞傳播效應并引導輿論的能力。[4]學校黨委宣傳部在校黨委統一領導下，擔負宣傳思想工作的組織、協調和指導責任；各級職能部門干部、廣大教師、學生干部也要納入宣傳隊伍，共同打造學校宣傳工作的公信力與影響力，成為師生信任喜愛的信息發布者與思想傳播者。學校可以組織宣傳員圍繞輿情應對、新媒體運用、網評技巧、互聯網網絡與信息安全等內容開展經常性的研討活動。此外，學校應建立完善宣傳工作人員管理制度，規范宣傳行為，促使學校理念宣傳機制能夠在新媒體的背景下順暢地運行。

我們有理由相信，信息傳播的格局一定會因為新媒體技術的日新月異而發生變革，職業院校思想政治教育工作在新媒體技術的平臺上定能遵從傳播規律，完成新使命。

[1]熊澄宇.數字化時代媒體發展的格局與走向[J].中國傳媒科技，2009（01）：76-77.

[2]馮剛.新媒體技術的思想政治教育功能研究[J].北京教育（德育），2009（10）：5-9.

[3]喻國明.嵌入圈子功能聚合跨界整合——“關系革命”背景下傳媒發展的關鍵詞[J].新聞與寫作，2012（06）：54-57.

[4]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013.