新課程下班級管理的心得與體會

張忠偉

（黑龍江省密山市第一中學）

新課程改革的春風早已吹遍神州大地，新課程給對學生發展起主導作用的班主任賦予了新的內涵，提出了新的要求，班主任應不斷反思，更新觀念。那么，怎樣做好新形勢下的班主任呢？筆者十個寒來暑往，頗有心得和體會，愿與讀者分享。

一、拉近和學生之間的距離，建立和諧的師生關系

說實話，高中班主任的確不好干，剛剛參加工作的時候，應該是受一種思維定勢的影響吧！覺得和學生談話或者學生犯錯誤的時候，應該是以教育者的身份，居高臨下指出缺點和失誤，或者呵斥批評，或者訓斥教育，覺得只有如此自己才盡到了老師的職責。可是，往往事與愿違，而且有時候還弄巧成拙反倒激化矛盾。所以新形勢下的班主任更要調整好自己的心態，對學生也不要有越位要求，應該允許學生犯錯誤。錯誤也有他自身的價值，學生的成長本就是伴隨著錯誤并不斷地修正的過程，再說了處理那些問題學生對我們自己也是一個提高。

有一句廣告詞說：男人不止一面，今天你秀哪一面？學生也有很多面：積極的一面，樂觀的一面，進取的一面，還有消極的一面，頹廢的一面，懶惰的一面等等，這些面并存于他們的心里，如果能讓他們更多地展現積極的、樂觀的、進取的一面，并且贊賞他們，欣賞他們，使他們更積極、更樂觀、更進取地去對待周圍的人和事，那負面問題自然也就少了。無論什么學生都有出問題的時候，跟他們生氣，他不高興，老師也不痛快，關鍵的是那樣也解決不了問題，燃燒了一場憤怒往往帶來的是無法追回的后果，而如果我們能把他們心里軟弱的一面、柔和的一面煽動起來，不僅能解決問題，還能走到他的心里，建立和諧的師生關系。也為日后班主任工作的順利開展做好鋪墊。

二、正確地引導集體輿論，營造良好的班級氣氛

對于班集體整體面貌，教育學理論是這么寫的：一個良好班集體的標志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有完善的班級制度；有良好的班風學風。不過想做好這些，實在是不容易，我很注重集體輿論和班級氣氛，也曾做過一些嘗試，效果很明顯。每天在學生的周圍會發生很多的事情，當中有很多的事情很有意義，我們可以根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育；每周的主題班會，對于一個班級來說非常重要，也是很好的造勢途徑，如果利用得當，可以更好地促進集體輿論的形成，對全班成員都有感染力。鼓勵學生積極地參加學校和班級組織的活動，而且無論活動大小一定要總結，并且導向要明確。哪怕是一次集體勞動，也要有總結，畢竟就事論事要比空談有效果。在總結會上的批評要針對現象，不要針對個人，面對本班、其他班級或者社會上的一些能教育學生的人或事，要告訴學生“一個人惹的麻煩，難道要讓全班同學為你買單嗎？”等等。這樣一來也有助于增強班集體的凝聚力和團隊意識并形成良好的班級氣氛。力爭在班級形成一種揚正氣、促和諧的集體輿論。時間久了，學生會產生“犯錯會給班級惹麻煩”的想法，能增強學生自律意識。

三、嘗試中的做法，收獲中的體會

1.讓學生明白，你的一言一行將產生三個效應：（1）反映你個人的品性素養；（2）影響你所在的班風校貌；（3）折射你背后的家風家教。

2.要善于發現學生的閃光點并用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點，高一剛開學的軍訓中，我注意到了兩件事情，一個是學生在烈日下一動不動地站了30 多分鐘，另一個是檢閱時他們的嚴肅和認真，我知道好孩子是夸出來的，所以在總結軍訓活動時，為了表揚和鼓勵他們，我非?？鋸埖卣f了這樣幾句：你們可曾想到，那個能在烈日下一動不動地站立30 多分鐘，檢閱式上那個表現出無比的堅毅和富有責任感的人就是現在的你，就是現在的你們，讓我沒想到的是：在你們每個人的心里還蘊藏著這么強大的潛力和爆發力，那些你們想象不到，但是卻能做得很好的事情還有很多很多，只要你們肯付出，我相信迎接你們的必將是一個又一個的成功。學生很受鼓舞，躍躍欲試。

3.要正視潛能生，世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。要相信只要方法得當，那么大部分的潛能生都只是暫時的。要敢于寬容學生的錯誤，寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。

4.養成一些習慣。比如：掃清課堂上師生之間的障礙，上課時，桌面上只許出現與本節課有關的書、練習冊、筆記本、練習本和用具；自習課時，桌面上只許出現分別不超過5 本書和本，而且課上不得翻箱倒柜地找東西。并讓他們知道沒有取得一個好的成績，是因為自己身上的存在著較多的不良習慣，好的習慣要一點一點地去養成，一個好習慣的力量是驚人的。

總之，班主任工作是一項復雜而艱辛的工作，當班主任很累，事情繁瑣，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我們看到學生在我們教育下有了很大轉變，當我們被學生包圍著快樂地談笑，當家長打電話來告訴我們孩子變了，變得懂事、聽話了等等，感覺也是很享受的。