愛心化彩虹“，四有”筑夢想——寧夏班學生管理感悟

張丁元，王博衛

（1.煙臺理工學校；2.萊州市柞村中學）

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。全國教師都要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。通過這幾年的教育工作，我才深深地理解做“四有”教師的必要性和重要性。

工作已經七年了，但是給我印象最深、感動最深、最難忘的就是西部學子們——寧夏學生，下面我從“四有”方面來談談寧夏學生管理的心理感悟：

一、用自己的理想信念，點燃學生對真善美的向往

走進我們的寧夏班級，你會看到“千里求學難，父母在期盼，未來靠自己，時刻要打拼！”這20 個字的警示語，這是我結合寧夏學生在思想、學習、生活等各方面的情況，制定的勵志誓言，給寧夏學生明確了自己的理想信念：“我們要做寧夏紅！”

寧夏學生大多來自貧困山區，他們往往產生自卑感，特別容易自我封閉，情緒低落，產生厭學、棄學的想法。我班的馬×同學對我說：“張老師，我怎么感覺我們和這里的同學相比都像乞丐??！”聽到學生的內心聲音，看到他們的膽怯眼神，我的內心也為之一顫，為了讓他們盡快適應新生活、新環境，擺正心態，定好位，我就以身作則，將自己的積極樂觀心態融入學生的點滴生活中，找時間和他們談心，給他們增強自信心和學習、生活的動力。

做好心理輔導工作的同時，組織本地學生與寧夏學生形成聯誼班級，組織一幫一結對子活動，發動捐物、捐書等愛心幫扶活動，從思想、生活、學習等各方面給予全面幫助，讓寧夏學生體會到師生的真情，及早走出自卑、自我封閉的陰影。

二、用良好的道德情操感染學生，形成強有力的班級凝聚力

作為班主任，我切實做到嚴慈有度，有的放矢。用自己的言談舉止來熏陶、感染學生，班級工作以身作則，要求學生守時守紀，我在上課、班會、升旗、集會、跑操等所有集體活動中從不遲到、早退，更不缺勤，要求學生尊重人，樂于助人，那我就先從人格上尊重他們，給他們平等感，并能盡力幫助有困難的學生解決生活、學習之需。

為增強寧夏學生的自信心，提高他們的綜合素質，積極鼓勵他們參加學校組織的各項文體活動，做到有賽必參，每一項活動的開展，我都會參入其中，為他們認真組織、策劃，給他們加油和鼓勵！

特別是參加了“愛我理工歌詠大賽”后，一首《兒行千里母擔憂》動情地唱出了遠方游子對母親痛徹心扉的思念和深深的祝福之情，感動了全校師生，我們獲得了本次歌詠比賽全校一等獎的好成績！隨著我和學生的共同努力，班級形成了良好的班風、學風，班級的向心力和凝聚力也變得越來越強大，各項工作都穩步向前，班級被評為“先進班集體”“優秀團支部”等榮譽稱號，我也被評為了“優秀班主任”，也真正體會到了做一名教師的艱辛和不易，收獲著學生成長、變化帶來的幸福和快樂！

三、將專業技能傳遞給每一位學生，幫助學生學好專業

寧夏學生來到我們煙臺理工學校，學習的是計算機專業，為了能夠給他們上課，我專門學習了“漢字的錄入——五筆輸入法”，并申請主動承擔這門課程，白天上完會計的專業課程后，晚上我都認真地學習計算機知識，將五筆錄入方法和練習技巧整理成了一本講義，每個學生都發了一本。還記得第一次給寧夏學生上課的時候他們竟然是第一次看到鍵盤，基本的指法都不會，都是用一個手指去敲鍵盤。為了能夠讓他們首先學習好指法，我聯系了學校的微機中心，借了54 個鍵盤，發給了學生，讓他們在課后的時間也能得到練習。

每天晚上晚自習，我都會認真地給她們進行輔導，并記錄下他們在練習過程中存在的問題，針對學生出現的問題進行講解和全面的輔導，兩個月后，我們班所有的學生都掌握了鍵盤錄入的基本方法，都能夠進行盲打了?？吹剿麄冋莆樟诉@項專業技能，我就告訴自己，以后一定要更加認真地學習好專業知識，只有這樣才能有扎實的知識功底，過硬的教學能力，才能讓學生收獲更好的專業技能。

四、用仁愛之心，給予學生物質和精神上的雙重幫扶

寧夏學生是帶著父母的期盼和對自我命運的改變來到職業學校求學的，他們遠離了親人和家鄉，在新的環境中難免會不適應，所以我認識到自己就是他們最親的人，我會走進他們的內心世界，及時找他們談心，了解他們近期的家庭情況、生活狀況，觀察他們的思想動向。

每一次的節假日，我都會留在學校里陪伴他們。不曾忘記我們一同外出購物，一起去理發店理發；去海邊沙灘上打排球、拔河；去電影院看電影……還有我們在一起談心時的暢所欲言、彼此信任，一起包餃子、吃月餅、講故事、做游戲時的開心快樂！

寧夏學生雖然已經畢業了，但是我此生永遠不會忘記他們。他們雖然家庭條件貧困，但他們能夠做到：奮發圖強地學習，艱苦樸素地生活；他們不怕臟，不怕累，敢于吃苦，勇于奉獻。我認為他們的確是純樸可愛、堅強樂觀、勇于同困難作斗爭的好孩子！

我堅信，在以后的教育教學過程中，我一定會盡自己最大的努力，捧出一顆愛心，做好教書育人的本職工作！