職業學校語文教學質量提高之我見

嚴 明

（武漢市第一職業教育中心）

由于母語的學習是從咿呀學語開始的，經過多年日常生活的語言鍛煉，語文的學習相對于其他科目來說難度較低，所以學生難免會將學習語文課程的精力轉移到其他科目上去，這樣必然會使語文的教學效果降低。所以職業學校的語文教學面臨的第一大問題就是如何提高學生學習語文的興趣，并且學會把所學的知識運用到以后的職業生涯中去。

一、提高教師隊伍自身的語文素養

職業學校語文教師水平還有待提高，教師自身對語文的重視程度不高，對傳統的語文教學方法因循守舊沒有突破，灌輸式的教學方式削弱了學生學習語文的積極性，而且使語文教師故步自封，發現不了教學環節中出現的問題，學生與教師零互動的現象不符合職業學校的教學特點。所以教師首先應該提高自身的教學素質，學校應該加強教師隊伍的建設，定期組織教師參加教學培訓，更新語文教師的教學觀念和知識結構。

二、合理運用多媒體教學

傳統的語文教學方式中，大部分使用的是板書教學，單一的文字會降低學生的聽課興趣，進而影響教學質量，所以，在改革教學方式的過程中，應該盡量增加多媒體教學設施的使用次數，通過視頻影像來吸引學生的注意力，以提高學生的學習興趣。然而隨著信息化的到來，學生的認知水平大大提高，他們不僅學會利用網絡進行社交，而且習慣了在遇到學習上的問題時利用網絡尋找答案，如果教師不加以適當引導，學生自主思考的能力將逐漸退化，學生的各項思維也不能得到全面的發展。

三、語文教學注重與社會相聯系

職業學校是直接面向社會培養且具有各項技能的人才，這就要求在整個教學過程中多聯系社會，讓學生學會解決走入社會時面臨的各種難題。語文教師應該鼓勵學生多參加社會公益活動，培養學生關注社會，關注人生的良好習慣，通過觀察社會，培養理性思考的能力。

提高職業學校語文教學質量還需要從以上幾個方面入手：既要加強職業學校的教學管理，又要加強教學隊伍的建設，既要提高教師的教學水平，同時又要聯系社會，培養學生的謀職能力和社會交際能力，使他們學會關心社會，關愛他人，培養他們高度的社會責任感，從而為國家和社會輸送高素質人才。

孫守泉.提高職業中專語文教學質量的幾點看法［J］.新課程，2013（02）.