素質教育下如何提高學生的素描學習質量

謝 婷

（廣東省汕尾市陸河縣職業技術學校）

素描是人類歷史上最早出現的繪畫形式， 也是一切繪畫的基礎。 所以，為了提高學生的素描學習質量，也為了培養學生的觀察能力、繪畫能力以及審美能力，在素質教育下，教師要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，并借助多樣化的教學活動來培養學生的素描興趣，進而使學生在積極的求學狀態中成為課堂的主體。因此， 本文就從以下幾個方面入手對如何提高學生的素描學習質量進行論述，以為學生美術素養的培養做好保障工作。

一、轉變觀念，增加學生“素描”的時間

觀念是影響教師行為的關鍵因素，也是提高學生素描質量的重要方面。但是，在以往的“素描”教學中，我們過分注重理論教學，課堂上學生進行練習的時間很少，嚴重不利于教學質量的提高。所以，我們要轉變教學觀念，要指導學生多練，并鼓勵學生對每次的練習進行總結，分析出自己的不足和進步，這樣的過程不僅能夠提高學生的素描水平，而且，對學生學習態度的端正也有著重要影響。

二、扎實基礎，提高學生“素描”的能力

“構圖飽滿，結構準確，虛實處理得當，整體效果好”是素描教學中幾個重要的環節，也是評價學生素描水平高低的標準。 然而，要想達到這樣的標準，基礎的練習是非常重要的，可也是最繁瑣和最枯燥的練習，所以，我們首先要讓學生認識到基礎知識的練習對學生健全發展的重要性， 并在不斷練習中扎實基礎， 提高繪畫能力。比如：點、線、面、比例與分割、特征與基本形（圓形：人臉、蘋果、太陽等）、輪廓等等都是素描中最基本的內容，也是進行其他事物素描的基礎。 因此，只有扎實基礎才能真正提高學生的素描能力，才能讓學生“隨心所欲”。

三、作品鑒賞，鍛煉學生“素描”的認識

作品鑒賞的目的是為了讓學生觀察和欣賞作品中的線條、結構比例、光線、質感等并進行鑒別欣賞，這樣不僅能夠提高學生的認識和審美能力，同時，還能讓學生在欣賞、分析作品優缺點的過程中明確自己的發展方向，這樣不僅能夠培養學生的鑒賞能力，進而鼓勵學生將自己的性格體現在作品中， 最終在充分發揮素描價值的過程中掌握基本的素描知識，提高學生的能力。

總之，素質教育下，我們的美術課堂要充分發揮學生的主體性，要從多角度、多方面入手有針對性地提高學生的素描水平，進而為學生美術素養的培養做出相應的貢獻。

趙福江，王艷.如何提高中職學校素描課堂教學的效果［J］.吉林教育，2014（36）.