作文教學移植網絡博客的探索

汪曉純

（河南省洛陽市嵩縣教育局）

在當前，隨著電腦技術、智能手機等通訊技術的飛速發展和廣泛應用，對人們生活的各個領域都產生了非常重大而深遠的影響。在作文教學中發現布置的家庭作文，很多學生內容相似度極高，仔細調查才發現，有的學生在網上下有作文軟件，點幾下鼠標就會拼湊一篇作文，或者在網上搜一下題目，百度就會為你找一些滿分作文。這些學生對網絡依賴度極高，怎樣引導學生趨利避害地利用好網絡呢？怎樣讓網絡為我所用，為作文教學插上雙翼呢？只靠堵是不是行的，疏導和利用才是辦法。

一、建立班級作文博客

在網絡上寫作文，能極大地引起學生的興趣與快樂，激發他們作文的熱情與積極性，很適合小學生、中學生的年齡特點和心理變化。由于喜歡，一上網絡作文課他們就有興趣，就來勁，網絡作文幾乎成了快樂作文。

網絡的便捷性和免費特點，為學生作文的發表提供了更多的平臺。建立班級作文博客非常有必要，每個班級都可以建作文博客。網絡文章寫好以后，讓他們直接發表在班級作文博客上，不僅滿足了學生的發表欲望，增強了他們創作的成功感，激發了他們的創作熱情和自信心，從而促進網絡作文進入良性循環的軌道。

二、評改方式的變革

對于班級作文博客上的文章，不僅老師可以閱讀評析，全班同學都可以上網欣賞，而且不受時間限制，隨時隨地，只要電腦連上網絡就行，最重要的是每個人都可以點評，點評的方式又多樣，有的發一個大拇指圖片，有的是一大片的評語，而且多少不限，角度不限。除本班的人看評作文之外，因為網絡是一個開放的世界，凡是上網的人也可以看到，評論到，有的轉載，有的閱讀，而且都有痕跡。最重要的是作者對評改內容可以互動，一可表示感謝，二可討論其觀點，三如果不同意，可以反駁，這樣互動性非常強。

三、建立個人博客做素材庫

建立個人博客非常有好處，建議他們分幾個版塊：一是個人創作，學生自己的文章寫完后發表在本人的博客上，便于留存和相互交流。二是做素材庫積累，學生寫作文為什么難寫？因為他們的背景知識缺乏，沒有自己的素材庫，所以無法展開聯想和想象，巧婦難為無米之炊呀。他們可以將網上看到非常有用的文章，可以轉載在自己的博客里，有空時翻看一下，可以很好地應用在作文中。三是鼓勵學生在網上寫日記，讓寫作成為他們生活中的一部分。

四、利用網絡平臺投稿

網絡文章寫好以后，不僅師生自己可以建立作文網站，予以發表，還可以通過網絡以發電子郵件的形式把文章發表在其他作文網站或電子刊物上，或者紙媒體上，讓成千上萬的網友賞讀。眾所周知，傳統的寄稿方法是郵寄信件，從文章寫好郵寄出去到編輯審稿發表，短者需要一個多月，長者幾個月甚至一年。這個周期太長，見報見刊慢，作者常常為發表一篇文章等得焦急萬分。網絡就不同了，你只要打開網址，發個郵件，片刻即可。周期短、傳遞快、發表容易，學生發表文章的愿望很容易得到實現，滿足他們急于發表的心理。當然，也可以利用電子郵件向紙媒體投稿，也是非常方便的。

網絡與語文作文教學的密切聯系，必然會對作文教學產生巨大的影響，不僅會改變作文教學的內容、方法、程序，還會改變作文教學的思想理念，爆發一場作文革命，給作文教學注入無限的生機與活力，使作文教學朝著健康的、理想的目標邁進，呈現作文教學前所未有的最佳狀態。