高中美術特長生專業(yè)課程與教學的研究

張 荻

（江蘇省南京市第三高級中學）

當前，越來越多的普通高中開始關注與重視美術特長生，主要的原因是高中的生源競爭不斷激烈，普通高中在競爭的過程中可以通過美術特長生來提高自身的聲譽?；诟咧忻佬g特長生的專業(yè)教學現狀，在借鑒外國先進美術教學理論的基礎上提出了美術鑒賞課程。針對高中美術特長生的專業(yè)課程與教學，探索出有利于學生可持續(xù)發(fā)展的課程設置與教學方法。

一、美術鑒賞課是優(yōu)質人才的培養(yǎng)途徑

1.提高美術特長生的審美能力與藝術表現力

美術特長生對美的追求與享受充滿了人情，需要通過美術鑒賞教學教會美術特長生如何欣賞與創(chuàng)造美。學生能夠通過美術鑒賞課對藝術的真、善、美進行思考與感受，從而提高自身感受、理解、創(chuàng)造美的能力，形成自身正確的審美觀。通過長期的美術鑒賞培養(yǎng)與提高特長生的審美能力。

2.培養(yǎng)美術特長生的創(chuàng)新精神

高中美術特長生具有較強的好奇心與求知欲，對優(yōu)秀的美術作品都非常喜歡。通過美術鑒賞課引發(fā)學生的好奇心與求知欲，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。美術鑒賞課中應該鼓勵學生表達自己的想象，提高學生的創(chuàng)新思維能力與藝術表現能力。

3.拓展美術特長生的精神境界與知識領域

美術鑒賞課主要是通過對美術作品的感受、認識與評價等，幫助特長生獲得審美感受，形成自身正確的審美觀與世界觀。美術作品中包含了一定的社會意識，同時也反映了現實的生活。通過美術鑒賞激發(fā)學生的學習興趣，通過對美術作品的介紹了解藝術家內心的世界，從而提高自身的認識能力，開闊特長生的視野與知識領域。

二、美術鑒賞課的開發(fā)與實施

1.美術鑒賞課的開發(fā)

首先，對美術鑒賞課的內容進行選擇。在培養(yǎng)美術特長生審美能力的過程中，現代主義美術鑒賞教學具有非常重要的作用，能夠為學生營造良好的藝術氛圍。因此，在美術鑒賞課中應該選擇部分現代主義美術作品，此外，在美術鑒賞課中應該選擇部分當代藝術作品，因為隨著社會的發(fā)展與技術的進步，美術教育不僅要培養(yǎng)學生的審美能力，更應該促進學生認識世界、引導學生參與文化傳承，最終幫助學生形成自身的創(chuàng)新能力，實現特長生的全面發(fā)展。其次，美術鑒賞課的課程目標設定。通過美術鑒賞課程要讓學生更好地了解與掌握美術知識，更好地判斷美術現象，學生美術作品的鑒賞方法與分析評價，提高自身的美術素養(yǎng)。最后，美術鑒賞課的學習方法分析。（1）提倡研究性學習，實現學生的主動學習，通過信息的收集與問題的解決，突出學生在美術鑒賞課程中的主體地位，提高學生的綜合學習能力與綜合素質。（2）鼓勵創(chuàng)意寫作式學習，提高學生信息的收集與處理能力，培養(yǎng)學生對創(chuàng)意的描述、思考以及品賞，更好地對自己的意愿進行表達。（3）強調體驗式學習，讓學生實現理論學習與實踐的相互結合，讓學生在體驗的過程中得到成長。

2.美術鑒賞課的教學設計與實施

在美術專業(yè)課中適時開展美術鑒賞課程教學，可以充分利用課外的時間對美術鑒賞教學繼續(xù)拓展，提高美術特長生的審美能力與文化修養(yǎng)。美術鑒賞課的教學方法主要包括以下幾個方面：（1）進行美術鑒賞專題講座；（2）在美術專業(yè)課的課堂教學中穿插美術鑒賞內容；（3）在課后評價的過程中加入美術鑒賞；（4）在教學過程中針對學生練習中出現的問題進行美術鑒賞教學；（5）集中抽出幾節(jié)課的時間進行美術鑒賞教學活動。高中美術特長生承擔著專業(yè)課學習與文化課學習的雙重任務，高中不僅要重視美術特長生的專業(yè)技能，更加要重視美術特長生的美術鑒賞知識，提高其藝術品位。在教師的引導下，使學生通過對作品的認識分析、闡述美術作品的內涵、表現形式與技法特征，達到提高的藝術修養(yǎng)，樹立正確的審美觀，從而促進自身可持續(xù)的發(fā)展。

當前，高中美術特長生在進行專業(yè)教育的過程中存在著一定的問題，基于高中美術特長生的專業(yè)教學現狀，在借鑒外國先進美術教學理論的基礎上提出了美術鑒賞課程。通過美術鑒賞課程提高學生的美術素養(yǎng)。本文主要對美術鑒賞課程的設想進行了分析，主要包括美術鑒賞課程開始的依據、具體措施、教學設計、教學實施、教學反思等。通過美術鑒賞課促進美術特長生創(chuàng)新能力、審美能力的提高，為高考奠定堅實的基礎。

［1］梁俊.高中美術特長生教學培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識的研究［J］.現代閱讀：教育版，2013，01（75）：142-143.

［2］高如元.談高中美術教師對美術特長生的培養(yǎng)與管理的一點體會［J］.中國城市經濟，2011，12（53）：151.