“時事地理”新聞材料的收集、整理、展示方法

王 丹

（吉林省白山市臨江市第三中學）

以最新時事地理新聞材料為素材，提出獲取時事新聞的主要途徑，探討時事地理新聞材料的整理方法和在地理教學中的具體應用，主要從教師維度和學生維度兩方面提出方法指導。

第一部分：在時事地理教學中，教師信息的收集、整理、加工的方法。（明確時事地理新聞的作用、收集途徑、整理加工）

第二部分：學生收集、整理、展示時事地理資料的途徑與方法。（來源途徑、收集方法、如何展示）

（一）資料的搜集：明確搜集資料的途徑，選擇最佳方法，教師提供具體幫助。（二）資料的整理加工：分類整理、點評資料。（三）如何展示：展示形式力求恰當，對展示內容的評論客觀真實，有正能量，展示時力求最大化地發揮團隊的作用。

地理教學中，教師既要按新課標，依據教材認真備課，又要結合國內外的地理新知識、新動向，在課堂教學中有目的地補充附加相關地理知識的時事、信息，以便更好地提高教學質量，激發學生學習興趣。地理時事政治材料來自日常生活的電視、報紙、廣播等媒體。平時教師要善于收集時事材料，要注意時事地理的選題應該和課本的內容結合起來。

通過多年的實踐，作為地理教師，我發現時事熱點材料和初中地理教學是密切相關的，若能準確地把每一時期的時事熱點材料應用到地理教學中，能夠極大地提高教學質量。時事熱點能夠及時向我們傳達不同地理位置的國家發生的最新信息，在材料中我們可以提煉出許多有用的資訊，并充分運用到初中地理教學中，使學生可以更輕松、更快樂地獲得知識。

收看新聞，關注時事熱點，學會運用地理知識思考、解析所發生的地理事件。

在講《中東》一節時，我抓住此時正值也門國內發生沖突，胡塞武裝和也門政府軍之間發生沖突，我注意收聽收看中央四臺的新聞，聽國內知名專家和時事評論員講解，了解到胡塞武裝是什葉派，沙特阿拉伯和伊朗的遜尼派之間有多年的恩怨沖突，導致沙特和伊朗也出動部隊空襲也門的胡塞武裝。一方面也門的地理位置重要，地處紅海、波斯灣附近，另一方面中東的文化差異大，使得也門國內的亂局沙特和伊朗也參與進來。把這些內容加到課堂上，讓學生了解到中東地區為民族而戰是因為文化差異大。

在講述東南亞一節時，我聯系“一帶一路”，課下搜集了以下資料制作成幻燈片，課堂上展示給學生。“一帶一路”中的中國是聯通歐洲的最短通道，能緩解馬六甲海峽危機的戰略要道。眾所周知，中國60%的能源補給來自中東，80%的石油進口要由印度洋經過馬六甲海峽進入南海。專家分析若南中國海再發生緊急狀況，中國“能源生命線”則非常有可能被封鎖。如果中巴能源通道建成，中國進口石油的80%以上都可能繞開霍爾木茲海峽和馬六甲海峽，直接從印度洋對接產油國。瓜達爾港與阿富汗毗鄰，距離伊朗邊境72 公里。距霍爾木茲海峽只有大約400 公里。因此通過瓜達爾港的陸上通道，將波斯灣產油國直接連接到中國，對能源安全將是多么重要。不僅如此，中巴經濟走廊為中國打通進入印度洋的通道，是連通歐洲、非洲和中東的最短路徑。

教師應該引導學生關注時事熱點，選擇當前國內、國際的熱點問題，如國內的“一帶一路”、國際的也門亂局、南海問題等，老師可以給學生一些題目，讓學生利用課余時間上網去搜集資料，看電視中相關的問題。如菲律賓在南海大興土木，美菲軍演向誰示威，這就是有關南海的一個話題。比如有關家鄉地理的相關內容，可以通過到網絡上搜集資料，查閱相關的書籍，最后經過提煉，整理出有用的內容，把學生分成幾組，最好每個組搜集一方面的內容，最后綜合匯編，課上每個組派一個代表展示搜集的相關資料。有的內容可以到電視上截取相關的視頻，在制作課件時運用，也可以讓小組的代表通過課件形式到黑板前展示給大家，邊展示邊講解。

我根據國內外時事地理問題，與課本相關章節的內容結合起來，給學生布置任務，也可以針對與我們生活相關的話題給學生一個題目，讓學生通過書報、電視、網絡去搜集材料，然后整理，一學期可以拿出一節課盡量讓學生去展示，討論一個主題。例如，今年可以針對敏感話題布置任務，每年6 月5 日是“世界環境日”，我根據中國主題“向污染宣戰”，讓學生搜集整理相關的內容。

今年的熱點“一帶一路”，我在講俄羅斯一節時，補充了以下這些內容：2014 年5 月21 日，中國和俄羅斯在上海簽署了《中俄東線供氣購銷合同》，從2018 年起，向中國供氣，最終達到每年380 億立方米，累計30 年西線連接中國“西氣東輸”工程，從俄羅斯進口天然氣目標市場主要是我國東北、京津冀和長三角地區，并將通過管道聯網，平衡全國供氣格局。為治理大氣污染，天然氣成為我國推動能源結構轉型的重要選擇。

時事地理資料的搜集應該借助網絡。實際上資料的搜集工作主要由教師課下來完成，然后由教師指導學生再去搜集老師給的少部分內容，或者教師給學生一些圖片制作幻燈片，這樣可以減輕學生的負擔，同時也會收到事半功倍的效果。通過以上這些活動能讓學生時刻關注國家大事，學會用地理的角度分析時事，學習對生活有用的地理，為今后的學習、生活奠定了良好的基礎。