讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

王清蘇

（重慶市開(kāi)縣西街初級(jí)中學(xué)）

“快樂(lè)”是一種心境，是一種幸福，是一種滿足，如果一個(gè)人處在快樂(lè)狀態(tài)，就會(huì)對(duì)所有的事物充滿美好情感，也會(huì)更容易接受身邊的新鮮事物。一旦學(xué)生有快樂(lè)的情緒，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍，我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”因此，作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，只有給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的課堂，才能將快樂(lè)灑向?qū)W生的心田。下面我就針對(duì)怎樣讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)談幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。

一、把微笑帶入課堂

我們知道，快樂(lè)具有無(wú)窮的力量，是能夠傳遞的，當(dāng)我們的學(xué)生看到老師善意和真誠(chéng)的微笑時(shí)，就會(huì)如沐春風(fēng)。可是，由于受傳統(tǒng)教育“師道尊嚴(yán)”的影響，長(zhǎng)久以來(lái)，我們的英語(yǔ)課堂充滿著緊張和嚴(yán)肅，教師高高在上、不茍言笑，用各種規(guī)矩壓抑著學(xué)生的思維靈動(dòng)，在這樣的課堂上，學(xué)生就不會(huì)快樂(lè)，就不會(huì)順心。因此，在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材時(shí)，我總是用信任的眼神、真誠(chéng)的微笑、鼓勵(lì)的話語(yǔ)使學(xué)生消除疲勞，讓學(xué)生擺脫煩惱，例如“You are very good.”“You are very good spoken English”“I believe you.”等是我常用的語(yǔ)言。久而久之，學(xué)生就會(huì)在老師的感染下變得自信起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

二、采用游戲教學(xué)法

初中生年齡還較小，很難保證在45分鐘內(nèi)集中注意力，因此，在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材時(shí)，我常常采用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如“The mouth”“The whispers”“ musical”“ Pat pictures”等是我常用的形式，這樣，學(xué)生就會(huì)在快樂(lè)的游戲中積極說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我就采用了“擊鼓傳花”的形式，叫一名學(xué)生上講臺(tái)，背對(duì)全體學(xué)生，擊鼓聲停，“花”到哪個(gè)學(xué)生那里，這名學(xué)生就站起來(lái)讀單詞、寫單詞，學(xué)生為了出色地完成教學(xué)任務(wù)，他們就會(huì)注意力集中地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式有趣活潑，學(xué)生是喜笑顏開(kāi)，其樂(lè)融融。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“快樂(lè)是一種情趣，是一種力量。”作為一名一線教師，只有根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲英語(yǔ)。

［1］鄭輝.新課改下英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)“新”的一點(diǎn)體會(huì).學(xué)苑教育，2010（01）.

［2］趙璇.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

［3］王艷.如何活躍初中英語(yǔ)課堂氣氛.現(xiàn)代交際，2010（04）.