擔起職責，別讓孩子去校外培訓漢字書寫——對初中生漢字書寫的踐行與反思

何友成

（重慶市云陽縣養鹿初級中學）

中華文明源遠流長，文字承載歷史，具有很高的價值。漢字有顏色，有感情，有溫度。讓農村初中生通過學校教育，在不斷地書寫中，悟出漢字美，提升漢字鑒賞能力，從而愛上規范的漢語言文字，也是我們語文教師教育教學的重點之一。

一、我校初中生書寫的困境

（一）書寫的工具不理想

“工欲善其事，必先利其器。”而我所在學校的學生，他們幾乎全用簽字筆。鋼筆是硬筆中最好練字的工具，而簽字筆的書寫效果較差。

（二）書寫時筆畫結構欠缺

有的為求整齊，靠著直尺書寫，字下邊整齊了，可是成殘字（腳連且整體變形），看著不舒服；有的筆畫草，結構散，認不出；有的隨意涂改勾畫，或一團黑影，或一片橫叉，看著很痛苦。有些學生的作文使用改正液（紙）來“修補”。

（三）缺少指導，興趣培養遙遠

寫字課一般是班主任的，或者交給美術老師，學生規范書寫缺少指導保障。

（四）學業負擔重，輕視書寫

農村初中學生課業負擔重，難寫好字。如語文學科，單是抄寫、日記、摘抄、作文、試卷練習等書寫量就很大，為完成任務，往往不顧字的筆畫結構。

二、初中生漢字書寫要求的依據

國家語委談語言文字工作時，指出要提高國民語言應用能力，傳承弘揚中華優秀文化。

《義務教育語文課程標準》在第四學段（7～9年級）明確提出：“要把識字與寫字能力排在語文能力（識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習）之首，能工整正確地書寫漢字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的正楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。”漢字是中國傳統文化的重要組成部分，全面實施素質教育，就要求我們語文教師必須重視漢字書寫。

三、語文教學中我的一些做法

（一）思想上重視，強調漢字重要

我經常講寫字的重要意義。（1）漢語是我們的母語，漢字作為書面漢語的信息載體，其書寫目的是記錄和傳達語言，具有社會交際的實用性。“愛美之心，人皆有之”，寫字同樣如此。為了使漢字起到社會交際的作用，就要寫得清楚端正，使人容易辨認。我們今天學習寫字的目的，不一定都要成為書法家，但總要把字寫得合乎規范，容易認。難以辨認的字阻礙了交際。（2）寫字還可以鍛煉我們的身體，促進智力發展，使手、眼、耳、腦的協調能力加強，使運動能力和學習能力得到提高。朱德說：“寫字是一種體力勞動。”他曾一度右臂酸麻，后用堅持練字的方法治愈了這一疾病。有關專家也認為，常練字可以鍛煉身體，調節精神，保持血液通暢，精力旺盛，有益于健康長壽。（3）寫字還可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認為練習寫字既練字又練人，可以怡情養性，逐漸消除性情急躁、粗枝大葉的毛病。歐陽修也曾說：“學書為樂。”讓學生明白寫好字的意義，他們才不會覺得寫字是無意義的臨摹。

（二）條件上必備，學生選好工具

好的書寫工具可以達到事半功倍的效果。我班學生書寫全用鋼筆，并選擇好墨水。若說環保，更應用鋼筆，如果說到書寫速度，當然算是簽字筆了。所以我要求學生用鋼筆練習書寫好筆畫，用簽字筆寫好字的結構。

（三）訓練上堅持，書寫持之以恒

我每周都要抽出一定時間來指導學生寫字。（1）指導學生觀察漢字筆畫的形態、書寫的方法、筆畫的位置、結構的搭配等。經過這樣一段時間的訓練，學生逐漸養成了良好的觀察習慣，提高了觀察力。（2）指導學生背帖意臨。讓學生記住一個字的筆畫結構，然后記住一行或一段字。根據字帖的風格特點，自己創造新的作品。這樣，訓練了學生的發散思維和逆向思維，引導他們大膽、創造性地運用所學知識解決新問題，讓他們自主、自覺地正確地分析，積極參與到教學過程中來。

（四）大面積推廣，營造書法氛圍

書寫成果需要展示，書寫熱情需要鼓勵。（1）多學科齊重視，書寫要求一致。無論文字科還是理化科的書寫，都必須書寫工整規范。平時測驗時，錯字或者潦草字，即使是答案全對，也要扣分；反之對于書寫整潔美觀適當加分。（2）不論是作業還是作品，“曬”出激勵。學生作業書寫好的拿來“曬”；寫字課上的作品，教師讓學生進行經常性的“曬”。（3）培養特長生，發揮引領作用。對于特長生的培養，學生的關注度更高。成立了班級書法興趣小組，特長生任組長，收集和整理學生老師的書法作品，集結成冊。（4）推薦學生參加縣級、市級書法比賽，用競賽讓學生得到需求的提升。

四、對漢字書寫教學的反思

（一）練字是學生日常生活之一

學生功課多，時間緊，而解決學生練字時間不夠的最好方法，就是使學生在大腦中確定“拿筆即練字”的意識，讓學生謹記每次作業都是練字的好機會。不管在什么情況下，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，規規矩矩地練，從初中養成良好的作業習慣，久而久之，學生的“提筆即練字”的習慣就慢慢養成了。

（二）勤寫增加了漢字識字量

只有掌握一定量的漢字，才能把漢字寫對寫好，才能在漢字書寫中發揮得淋漓盡致。要完成這項工作，需要靠平時的點滴積累，多讀書、多看報，遇到不懂的及時查字典，聚沙成塔，集腋成裘，大量的積累對漢字書寫會很有幫助，也提升了學生的語文素養。我校學生參加云陽縣第一屆、重慶市第二屆漢字規范化知識大賽，取得了較好的成績。

（三）堅持提升了鑒賞能力

漢字承載歷史。漢字有顏色，有感情，有溫度。在不斷的書寫鑒賞中，學生悟出美，提升了審美能力。寫好字的學生，氣質差不到哪里。

總之，漢字書寫若在學校，在課堂內，在語文教師的有力指導下，運用正確的姿勢，掌握正確的方法，就會大大提高學生的書寫質量。