兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

張麗麗

（漣水縣實驗小學）

兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

張麗麗

（漣水縣實驗小學）

兒童文學讀物由于其具備豐富而生動的故事內容以及多彩的插圖，成為小學生課外讀物的重要組成部分，也為小學語文教材提供了豐富的資源。它不僅能夠啟發(fā)小學生對語文科目的學習，還能夠幫助小學生開闊視野、增長知識，促進小學生身心健康的共同發(fā)展。以兒童文學讀物作為研究對象，分析研究了兒童文學在小學語文教育中的地位和作用。

兒童文學；小學語文教育；地位；作用

兒童文學是根據(jù)兒童的性格特點、學習能力以及實際需求而創(chuàng)作的文學讀物，與普通的文學讀物相比，兒童文學具有通俗易懂、內容活潑的特點。為了滿足小學生的閱讀需要，兒童文學的題材豐富多樣，涉獵的內容也十分廣泛。小學生處于知識的啟蒙階段，對于外界的一切具有十分強烈的好奇心與探索欲望，但是由于小學生的生活世界具有一定的局限性，因此必須借助于兒童文學來幫助他們了解世界、認知世界。兒童文學在給小學生帶來心靈慰藉的同時，也可以擴大小學生的知識儲備量。

一、兒童文學在小學語文教育中的地位

1.兒童文學是小學語文的重要教學內容

語文教材是構成小學語文教學的核心內容，在語文教材的編寫過程中，兒童文學又占據(jù)了一定的比例，并且呈不斷上升的趨勢。由此可見，兒童文學在小學語文教育中占有十分重要的地位。只要翻開小學語文課本，我們可以看到它選用了許多兒童文學的優(yōu)秀讀物，例如《烏鴉喝水》《小蝌蚪找媽媽》《坐井觀天》《猴王出世》《詹天佑》《少年閏土》等等，兒童文學在具備一定娛樂性的同時還具備了一定的教育意義，有利于小學生的學習和成長。其中不乏《詹天佑》《少年閏土》等介紹我國名人的文章，讓學生充分了解到歷史名人為祖國作出的貢獻，并對其優(yōu)點進行傳承與學習；《烏鴉喝水》的寓言故事讓學生了解到面對困境時不能輕易言敗，而要充分發(fā)揮自己的聰明才智解決問題；《小蝌蚪找媽媽》可以幫助學生認識到青蛙的成長過程，并且還能培養(yǎng)學生的親情意識和家庭觀念；而《坐井觀天》這則寓言告誡人們要用發(fā)展、長遠的眼光看待事物，為人做事都要謙虛，切不可盲目自大；《猴王出世》的神話故事可以讓學生深刻體會到我國四大名著之一《西游記》的魅力。將兒童文學引進小學語文教學中，可以真正做到寓教于樂，幫助學生培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.兒童文學是小學語文的有效課外延伸

對于小學語文的學習不應該僅僅局限于課堂當中，課后的延伸也對兒童的成長和學習提供了幫助。由于科技的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，現(xiàn)在小學生的課余生活常常被電腦、手機、電視等娛樂工具占滿，導致小學生課外閱讀能力、知識儲備量的嚴重下降，也給小學生的視力帶來了嚴重的損害，危害兒童的健康成長。因此，作為小學語文教育的課外延伸，兒童文學不僅可以豐富小學生的業(yè)余生活，還能夠幫助學生開闊視野，積累生活經(jīng)驗，形成良好的人生觀和價值觀，對學生具有一定的教育意義。

二、兒童文學在小學語文教育中的作用

1.幫助學生認知世界

由于小學生缺乏一定的生活閱歷和生活經(jīng)驗，所生活的環(huán)境也具有一定的局限性，因此對于世界的認知遠遠不夠。而小學語文教學就是幫助小學生認知世界、培養(yǎng)交際能力、表達能力的有效途徑，我們依賴于社會而生存，因此小學生通過閱讀兒童文學逐步認識社會是十分必要的。兒童文學根據(jù)兒童的性格特點以及理解能力，簡單地反映了當代社會的特點和趨勢，具有一定的教育意義。兒童文學的閱讀也能夠為小學生積累一定的素材，為今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。兒童文學在小學語文教育中的初步作用，就是借用不同的藝術手段，幫助學生領略世界的奇妙與廣闊。例如《日月潭》《珍珠鳥》《彩色的非洲》等文章，可以充分帶領小學生領略大自然的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛與向往，帶領他們去往未知的領域。

2.幫助學生提高語言能力

語文作為交流的工具，可以幫助小學生提高口頭表達能力以及寫作能力，而兒童文學則是語言藝術的一種表達形式。一篇優(yōu)秀的兒童文學作品必定包含簡潔、明確的口頭表達能力以及獨樹一幟的寫作風格。而學生通過對兒童文學的閱讀與學習，不僅可以豐富自己的詞匯，還能夠積累一些優(yōu)秀的句子，學習一些全新的寫作手法，再經(jīng)過加工變?yōu)樽约旱墓ぞ撸诔浞终莆照Z言的規(guī)律之后，生動而準確地利用詞語來表達情緒和思想。此外，由于兒童文學的題材豐富多樣，包括小說、散文、兒歌、詩歌等等，學生通過對詩歌、兒歌的朗誦可以增強語感，幫助學生提高語言能力。

3.幫助學生提高閱讀樂趣

不同于傳統(tǒng)教育類的文章，兒童文學將其教育意義貫穿于故事之中，具有一定的娛樂性與趣味性，是小學生課余時期的好伙伴。優(yōu)秀的兒童文學作品能夠為學生打造一個完美的閱讀歷程，讓他們在作品的內容當中產(chǎn)生情感共鳴，直觀地感受到作者的喜怒哀怨，讓學生仿佛身臨其境般地進入另一個世界，這便是兒童文學真正的魅力所在。例如《猴王出世》這一文，不僅僅展示了猴王堅忍不拔、正直勇敢的優(yōu)良品質，還讓學生為猴王的“72變”本領深深吸引與臣服，在給學生帶來教育的同時也為他們帶去了歡樂。

兒童文學在小學語文教育中對兒童的成長和學習具有十分重要的意義，因此其占據(jù)的地位可見一斑。在小學語文教育過程中，教師應該充分重視并尊重兒童文學在幫助學生形成優(yōu)良品質，樹立正確的人生觀和價值觀方面的作用，讓兒童文學作品充分發(fā)揮其教育的職能，豐富學生的課堂、課余生活，促進學生的全面發(fā)展。

［1］李青石.淺談兒童文學在小學語文中的地位［J］.語文建設，2014（30）：9-10.

［2］趙彥華.兒童文學在小學語文教育中的地位和作用［J］.課程教育研究，2015（11）：64-65.

［3］雷永梅.兒童文學在小學語文教育中的地位［J］.現(xiàn)代閱讀教育版，2013（03）：229.

·編輯張珍珍