高考數學的提分策略

李 亮

（新疆阿勒泰地區第二高級中學）

我從兩個方面，闡述我的觀點和看法。

一、教師的引領

1.作為教師來說，要深入研究高考大綱，仔細探究近幾年的高考題型、知識點、數學思想方法、通法，從而把握高考數學的出題趨勢。

2.針對學生基礎弱的特點，在復習過程中，要勇于“舍”，在章節的復習中，把題型分為：簡單、中檔、難三種情形，舍難重簡單，適當地講解中檔題型，做到“有舍才有得”。

3.轉變觀念，題海戰術已經不適合現代教育了，講解題型的過程中，注意兩個方面：運算和分析，比如，一道題講解完成后，讓學生來思考敘述，題中考了幾個知識點？這些知識點又是怎樣聯系起來的？解決這個問題過程中又運用了哪些運算？作為教師要有耐心，要反復地給學生總結運算方法和數學思想方法。

4.要搞清高考數學，考什么、怎么考的問題，從學生的實際出發，分析和研究哪些題是我們學生能夠把握的，哪些是我們學生必須要舍棄的，每講解完一套模擬試題，和學生一起分析探討，哪些是我們有把握得分，哪些是我們后續學習中潛在的得分題，增強學生自信心，培養對數學的興趣。

5.對于解答題，我們首先要掌握評卷老師的給分依據，步驟的采分點，比如，直線與圓錐曲線的解答題中，往往設點坐標，聯立方程組、判別式、根與系數的關系，這些都是我們可以把握的采分點，我們要引導學生去爭取這些采分點。

6.在教學中隨時地關注學生的學習動態，及時地給予鼓勵和鞭策，樹立信心，有時和他們談談心，也是必要的，讓學生在快樂中學習，在高考中多得分。

二、學生的主動

1.首先要做到認真聽講，怎么聽？那就要做到眼到、手到、心到，看和思考是同步的，看的是板書，思考的是算法和分析，要及時地記錄關鍵的公式和步驟。

2.要想做到“事半功倍”，最有效的辦法就是，認真地、反復地做老師上課講的題，及時地進行反思和總結，嘗試假如你是老師，該如何地講解這道題。每天的學習時間是有限的，如何最大限度地運用，我想起了《論語》中的一句話“溫故而知新”。

3.完成每一天的學習任務。怎樣才算完成？就是不留疑問，不僅僅是搞懂老師講的題，而且能夠獨立完成，同時還要及時地自覺完成某題的知識點的延伸，多問，多討論，多思考。

4.要學會考試。會做的題，反而不要貪快，要仔細認真，避免出現粗心大意。出現不會的題，要穩住自己的心態，穩扎穩打。解答題要把第一問作為重點，第二問的關鍵是寫出步驟的采分點。

5.要有持之以恒的心態和吃苦的精神，找到正確的學習方法，樹立信心和毅力。

對于新的一屆高三學生而言，數學是多數學生頭疼的科目，其實數學沒那么可怕，只要方法得當，再加上自己的努力，會有很大的提升空間。