高中英語學業(yè)水平考試應對的思考探析

舒海琦

（浙江省臺州市椒江區(qū)三梅中學）

學業(yè)水平考試是對學生的高中學業(yè)水平進行統(tǒng)一測試，是高考前的一次熱身和練兵，它可以檢驗學生對重大考試的心理調(diào)試能力和應激水平；所考查的知識點基礎縝密，某種程度上起到了對知識的查漏補缺作用。因此，學考復習在高二的英語教學進程中占據(jù)重要地位。

下面筆者就結合學考考查的主要題型完形填空和閱讀理解題型來具體分析對策。

一、完形填空

完形填空重點考查學生對語義、語境、語篇的深層次理解，是一種綜合性強、較高層次的閱讀理解。針對此題型，可以沿用如下對策：

1.灌輸完形填空的解題步驟與技巧

筆者認為其基本解題策略為：誦讀全文，逐句分析，難點猜測，全文檢查。在平時教學中，要先練后講，不斷強調(diào)輸入解題策略，并結合實際題目練習具體分析呈現(xiàn)，使學生在學習中融會貫通。

2.重視詞匯教學，落實基礎知識

通常完形填空提醒學生考查的是同義詞或近義詞、常用語法、固定搭配和上下文邏輯關系判定。要注重語境的創(chuàng)設，避免死記硬背，以至于在完形填空中知其意不懂其用法，不能形成知識的遷移能力。在日常閱讀的積累中指導學生針對容易混淆的一些單詞，有意識地將此類單詞進行歸類和總結；重視對時態(tài)、語態(tài)以及句法如從句的理解和應用；真正吃透基礎語法；做好歸納總結一些典型和重要的搭配，做好這幾點，才能最有效率地進行解題。

3.進行閱讀訓練，提高英語語感，從而提高理解能力

對于英語句子所表達的意思的理解不能一直停留在模糊階段，要對文章整體和某些句群意義徹底理解，并對某些復現(xiàn)率高的句型和固定結構進行總結整理，以便在再次出現(xiàn)時能快速理解其意。

二、閱讀理解

“得閱讀者得天下”，閱讀理解在學考中的比重是所有題型中最大的。針對此題型，可以沿用如下對策：

1.加強閱讀訓練，強化語篇意識

學考對考生閱讀理解能力的考查，特別注重語篇和應用。在平時的閱讀教學中，教師切勿肢解語篇進行翻譯串講、偏重單項知識的講授和語法分析的不良現(xiàn)象，而是要始終將語篇教學貫穿于平時的課文教學和閱讀理解教學中，提高學生從篇章整體入手概括語篇意義的能力，培養(yǎng)其預測下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。教師也可以在學考復習階段，精選閱讀材料，每節(jié)課進行六分鐘快速閱讀訓練，即時分析講解，側(cè)重閱讀技巧的灌輸和磨合領會，循序漸進地引導學生應用科學的閱讀方法，培養(yǎng)學生快速、準確、高效的閱讀能力。

2.泛讀與精讀相結合

在平時的模塊內(nèi)容學習中，教師每教授一篇課文，先讓學生進行限時閱讀，然后做閱讀理解題。在整體吸收的基礎上，再讓學生對課文進行分段研讀，在教師的指導下，掌握課文中的重點詞語、句型和慣用法。泛讀與精讀緊密結合，在平時全方位注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。

千里之行，始于足下。英語學習是一個需要長期堅持的過程，策略到位，循序漸進，相信一定能夠聚沙成塔。

馮祿偉.高中英語總復習的回顧和展望［M］.廣西教育出版社，2011-03.