初中物理教學中情感教育的作用

河北省容城縣南陽中學 劉志國

蘇聯教育家贊可夫所說：“教學法一旦涉及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。”創設物理課堂中良好的情感氛圍，能極大地優化課堂教學效率。

一、情感教育在物理教學中能有效提高學生學習的積極性

在物理教學中，應根據學生的心理發展規律和特點，把情感因素引入教學當中。許多事實證明：真摯、平等地與學生對話，放下老師的身段，把自己看作是他們中的一員，是與學生溝通感情、交流思想是教學最重要的手段之一。

初中生一方面有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想；但他們這種學習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到物理中較為抽象、理性的物理知識時，這些困難便很快地使他們失去了學習的積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此，我們每一個初中物理教師都要從激發學生的學習興趣上下功夫。

教師對學生的尊重、關心、信任、期待，往往具有很大的感染力、感召力，提高他們接受物理知識的積極性和主動性，從而收到事半功倍的效果。根據學生的不同個性、特點和基礎，提出不同的正面的學習期待，使學生積極應對。教師要認識到每個學生都有閃光點，都有上進心。在教學過程中要使學生充分感受到老師對自己是信任的，是對自己充滿著期待的。更為重要的是老師對學生的信任、期待、理解會使學生感到自己是學習的主人。

二、能建立良好的師生關系

師生之間一般都存在心理上的“代溝”，所以教師要熱愛學生，尊重學生，對學生一視同仁，多和學生進行情感上的交流。物理學中物理量多，公式應用條件靈活、復雜，會給學生的學習帶來較多的問題和困難，平等的師生關系，有利于營造寬松的課堂教學和學習氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通，可以為學生學習物理知識、探索物理問題創造良好的時空條件和心理環境。

三、有利于全體學生的和諧發展和后進生的轉變

教師對學生應懷有赤誠之心，濃濃的愛意，學生經過自己的觀察和體驗，看出教師的善意和對自己的真誠愛護，就會敞開心扉，樂于接近教師并心悅誠服地接受教育。實際教學中，許多教師往往是特別照顧尖子學生，而對“后進生”則不聞不問，聽之任之，甚至惡語相向，明顯是兩種態度，兩種感情。我認為，要發揮情感教育的作用，尤其要做好與“后進生”的交流和溝通。但要做好“后進生”工作，必須尊重他們，明確他們的學習主體地位，遵循他們的身心特點，培養他們解決問題與發現問題的能力。當學生帶著積極的情感去學習時，學習興趣就會增強，從而大大提高教學效果。

四、有利于教師教學水平的提高

在大力提倡素質教育的今天，教師不能只向學生傳授課本上的知識。這就要求教師不斷地進行學習，不斷地充實自己；在中學物理教學過程中，物理教師對自己的工作是樂意還是厭倦，這體現了物理教師對教學工作的情感。由于教師在教學中起主導作用，教師的情感對學生具有強烈的感染作用。在當前的物理課堂教學中為數不少的老師或因缺乏足夠的專業思想和教學熱情，或因片面認為物理教師講授的是科學知識，只要用符合邏輯和科學的語言去說明事理就可以了，致使在課堂教學中表情麻木冷漠，講授平淡無奇，以致造成課堂氣氛壓抑、沉悶，學生則容易不專心聽講，不愿意回答老師的問題，對老師布置的任務馬虎敷衍，久而久之則形成對物理學科的消極情感。教師只有用真情去感化學生，不責罵、體罰學生，學生就會愿意接受他的“開發”，喜歡他教的學科，甚至把他作為偶像藏于心靈深處，這樣工作就成功了一半。教師只要用真誠和愛心在師生之間架起互相信任、互相尊重的橋梁，學生就會視教師為親朋好友，便會推心置腹的對老師說心里話，與教師交流思想感情。這樣一來，教師就會不斷地提高自身的教育教學水平，因為學生愿意聽他的課、渴望聽他的課；教師也會熱愛上物理這門學科，因為教師就會不斷地提高自身的教育教學水平、對學生進行情感教育的同時，自己也會不知不覺地愛上物理這門學科。

五、有利于化解他們的情感困惑

物理教學若不關注學生的情感因素，勢必會造成“學而無樂、學而無用”的結果。為此，注重教學中認知線和情感線的雙線結合，才能達到最佳效果。情感教育的核心，便是控制學生在教學活動中的情緒，使之處于最佳狀態。中學生有著豐富復雜而敏感的情感世界，教師應充分了解他們、善于化解他們的情感困惑。情感教育實施的基本技巧是教師要愛學生，要理解學生，要尊重學生。有些中學生自尊心強，性格孤僻，害怕交往，還抱怨同學不了解自己，這種狀態與他們隨生活空間的擴大而出現強烈的交往需要，構成了難以調解的矛盾。針對這種情況，教師要耐心細致，鼓勵他們多和同學交往，多參加集體活動，并有意讓他們擔任活動中某個重要角色，培養他們積極的情感和樂觀開朗的性格。這樣一來在往后的學習過程中，學生遇到什么情感困惑就會告訴教師，以便教師對學生進行教育；在以后的教學中學生也會非常配合教師的教學。

總而言之，我們對學生多投入一些情感教育，學生對我們的課程就更熱愛一些。愛因斯坦說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。”