對加強學員血性虎氣培育的幾點思考

陳三旺 楊 曦 李進軍

（第二炮兵工程大學）

中央和軍委對克服和平積習、加強部隊戰斗精神培育提出了明確要求。通過學習并結合觀看影片《甲午海戰》，了解到北洋艦隊擁有亞洲第一、世界第四的海軍，旅順軍港有鐵打的要塞之稱，但戰爭爆發后數萬名官兵不堪一擊、望風而逃。同時，從近年來的幾場地區局部戰爭來看，伊拉克軍隊、利比亞軍隊潰敗，軍人血性虎氣不足都是一個很重要的原因；從當前的國際國內局勢來看，我國周邊形勢十分嚴峻，南海問題、釣魚島問題、中印邊境問題以及朝鮮半島問題，戰爭威脅迫在眉睫；從部隊對人才培養的需求看，當前學員獨生子女多、吃苦精神弱、打仗意識淡、血性氣質差，與部隊領導和基層官兵對我校培養人才的期望有較大差距，與“能打仗、打勝仗”的要求有較大差距，迫切要求加強對學員血性虎氣的培育，體現出新一代“四有”革命軍人應有的風采。

一、把好招生入口關，確保把有培養潛質的熱血青年選進軍校

軍官職業的特殊性對軍校招收的學員苗子有著更高的標準和要求，而從當前的招生選拔機制看，存在過分強調分數和公平，而對綜合素質、軍人特質強調較少等問題，必須要打破條條框框，從源頭上把好招生質量關。要轉變思想觀念，強化戰斗思想，杜絕以犧牲戰斗力為代價片面追求分數公平的思想傾向。要拓展招生渠道，在現行高考招生基礎上，學習借鑒外軍尤其是西點軍校招生經驗：建立選拔后備學員生源基地，委托各大基地在駐地大中城市推薦重點高中，由學校選定并以簽約形式建立長期保送選拔學員關系，確保生源質量的相對穩定；建立地方推薦制度，每年賦予地方黨政領導、人大代表、教育機關等權威機構和知名人士一定的推薦名額，按照誰推薦、誰負責的要求，把獻身國防意愿強烈、條件適合的熱血青年招進軍營。要注重擴大學校的知名度，建設招生宣傳專題網站，每年利用寒暑假組織在校學員到地方中學宣傳，自主招生展開前和高考填報志愿前組織學校干部教員到各省市宣傳，加深應屆高中畢業生對軍隊和軍校的認識，提高報考我校的積極性。

二、加強實踐摔打錘煉，堅持把鍛造過硬的“精氣神”貫穿教學訓練全過程

注重加強高強度、超極限體能訓練，組織學員進行野營拉練、穿越火障、行走蕩木、武裝泅渡等訓練，提高抗疲勞、抗饑餓等耐力和意志。注重加強對抗性、沖擊性強的實戰科目訓練，增加散打、格斗、拼刺刀等對抗性訓練內容，建設蹦極、過山車等沖擊性較強的專設訓練場，常態化組織全員實彈射擊、手榴彈投擲等，列入畢業必訓必考科目。注重嚴格日常管理與訓練養成，通過開展“精氣神”對抗，定期組織隊列、刺殺、軍體拳會操，狠抓穩、準、嚴、細、實的作風養成，不斷培育學員嚴謹的作風紀律和密切協同意識。注重強化心理承受能力訓練，組織模擬“戰場”訓練，使學員感受“真槍實彈”的戰斗氛圍。建設野外模擬實戰體驗訓練場，分組實施模擬實戰對抗賽，培養學員果敢機智的心理品質。

三、籌建近代國恥史教育館，著力把學員的雪恥報國情懷和愛軍精武動力激發出來

“知恥而后勇。”發揮國恥館深刻的教育作用，使學員充分認清落后就要挨打的道理，增強憂患意識和危機意識，增強使命意識和責任意識，增強愛軍習武的自覺性。國恥館在內容設置上，主要集中反映從1840年～1949年的中華民族所經歷的苦難歷程，重點突出鴉片戰爭、八國聯軍入侵、中日甲午戰爭、日本侵華戰爭中，中國人民遭受的奴役欺凌，帝國主義犯下的滔天罪行、欠下的累累血債。在布展形式上，借鑒“九一八”和南京大屠殺紀念館，采取大量影像、音頻、照片、報刊、文件資料、文獻史料，給參觀者以視覺沖擊。在運行使用上，結合新學員入校，紀念日和重要節日等時機，組織官兵參觀，邀請專業人員來國恥館講述侵略者的罪行和老百姓遭受的苦難，開展演講、征文、宣誓等配屬活動。在籌建步驟上，先期制作網絡數字國恥館，在內容和運用上進行積極的探索，待條件成熟后，著手建設實體國恥館。在資金籌集上，一方面，向上級積極申領，請求經費支持；另一方面，廣泛發動學校教職員工和歷屆畢業校友募捐，把籌集資金的過程也變成一個國恥教育的過程。

四、強化榮譽激勵，切實把爭先創優的價值追求融入學員的精神血脈中

組織搞好儀式慶典活動，隆重舉辦國慶節、建軍節、建黨節、學員入伍宣誓和畢業慶典等儀式活動，在莊重熱烈的氣氛中增強榮譽感。建好完善校史館和榮譽室，張貼本單位立功受獎人員照片，激勵在校學員的榮譽價值追求。發揮先進典型的示范輻射作用，注重發現和培養身邊具有時代特征的先進典型，利用多種形式宣揚他們的事跡，使學員學有榜樣、趕有目標。可考慮由二炮、學校首長頒發“礪劍”勛章給年度綜合成績優秀的畢業生。鼓勵學員家長參加畢業慶典活動，增強社會和家庭對學員成長進步的認同和肯定。

陳立新，馬曉煒.對飛行人員戰斗精神培育的思考［J].政工學刊，2013（09）.