基于生本教育在中職電子技術基礎的有效教學研究

李淑女

（廣東省增城市職業(yè)技術學校）

職業(yè)教育就是專門為社會市場培養(yǎng)一線人才，對學員的職業(yè)技能有著很高的要求。所以，中等職業(yè)技術學校的教學要以生為本有針對性地培養(yǎng)職業(yè)技能，這樣才能滿足市場對學生職業(yè)技能的需求。這就要求我們在電子技術基礎教學中重視“生本教育”的優(yōu)勢化作用，然后才能有針對性地設置和調整有效教學對策。本文從探究課堂實際教學模式出發(fā)，從四個方面提出了具體的解決對策。

一、生本教育在中職電子技術基礎教育中的作用

生本教育是使學生真正成為學習的主人的教育，強調的是“學生是教學過程的終端，是教育的主體。”教師則需要在教學過程中重視誘導、教育、培養(yǎng)，保證對學生的全面尊重，可以說師生雙方的教學轉變是生本教育的根本。“中職電子技術基礎”教育重視實踐教育，要求學生能夠通過動手操作全面掌握電子技術，應用電子技術。要求學生對學習問題任務能夠進行獨立探索，積極與其他個體協(xié)作交流，這是符合“中職電子技術基礎”教育目的的，能夠讓學生更好地掌握技術基礎，形成全面的電子技術素質。當然，在生本教育理論的指導下，教學方式更為有效，教學中高度尊重學生，全面依靠學生，不僅僅使學生樂于成為學習的參與者，更要使學生善于成為學習的組織者。

二、基于生本教育在中職電子技術基礎的有效教學對策

1.去繁化簡

生本教育堅持“以學生的學習要求”為主，因此教師要在電子技術教育的過程中“去繁化簡”，保證學生能夠用最快的時間掌握電子技術的理論知識，并能夠將這些知識應用到具體的電子實踐活動之中。其實，電子技術的內部原理知識是很復雜的，例如，微電子機械系統(tǒng)的內部理論是較為復雜的，學生掌握這些知識理論對于具體的電子知識的實踐應用是沒有明確作用的，為了提升學生的學習興趣，教師必須刪繁就簡，讓學生能夠快速掌握電子技術基礎的關鍵內容，降低學習難度，提升學習效果。

2.全面聯(lián)系

電子技術基礎的教學過程中，教師要全面聯(lián)系知識，讓學生能夠全面形成電子技術素質，形成體系化的知識內涵。例如，進行“十字路口交通燈”的研究，要從數碼管驅動、交通燈控制系統(tǒng)、程序控制器等系統(tǒng)化的教學，讓學生深刻地感受到知識內容的一體化。為了實現(xiàn)這種優(yōu)化教學，教師可以重視“緒論教學”，每冊教材知識的緒論內容，對所有的知識體系進行了整理，教師可以要求學生學習就必須重視緒論，要利用緒論教學來調動學生的學習興趣，并為日后的教學打下堅實的基礎。

3.直觀教學

電子技術基礎教育的過程中為了推行生本教育理論，教師要采用直觀教學，引發(fā)學生進行主動探索，形成自主探究的能力。首先，教師要利用多媒體播放相關的電子技術知識內容，利用多媒體技術中聲、像、文字、動畫等效果。采用啟發(fā)式教學，教師做好引導工作，不斷啟發(fā)學生進行更深入的思考。其次，學生小組內進行全面探索，分析教師提出的問題，整理學習內容，正確掌握不同概念之間的區(qū)別和內在聯(lián)系。然后，教師再次利用多媒體技術把結構細微的電子電路的微觀過程，通過動畫模擬或放大、過程演示等手段予以解決，對學生探索到的結果進行全面驗證，鼓勵學生深度探索。

4.學以致用

基于生本教育的觀點，教師要鼓勵學生將電子技術的相關知識學以致用，反之在課堂教學過程中則要隨時隨地重視案例教學、實踐教學，讓學生感受到電子技術的應用效果。教師要在課堂教學過程中融入案例教學模式，在基礎知識的講解后隨時插入案例內容，理論教學方面，堅持以“應用”為主旨，課程建設在教學中應以應用為目的，以必需、夠用為度。其次，要推行實踐教學活動，讓學生完成十字路口交通燈模擬控制的時序圖。教師要注重指導學生進行實踐，在實踐的過程中，不斷豐富學生的知識體系和實踐操作技巧。

本文是筆者在結合多年的一線教學實踐對以生為本提高中職電子技術基礎教學效率的分析與討論。概括地講，基于生本教育在中職電子技術基礎的有效教學實施要重視去繁化簡規(guī)劃教學內容，推行全面聯(lián)系教學模式、直觀教學模式，保證學以致用，實現(xiàn)“電子技術基礎”的有效教學。

［1］董琴.提高中職《電子技術基礎》課程教學效果舉措探討［J］.當代職業(yè)教育，2014（6）.

［2］鄭碧虹.基于生本教育理論下《電子技術基礎》教學模式構建研究［J］.現(xiàn)代商貿工業(yè)，2010（15）.