高職會計實訓質量評價指標體系研究

林李虹

（浙江省溫州職業技術學院）

實訓教學是高職院校在實踐教育環節當中的核心內容，最近幾年，許多開設會計專業的高職院校逐漸開始構建會計實訓質量評價指標體系來代替傳統會計評價體系。指標體系質量決定了會計工作的成敗，因此，高職會計實訓質量評價指標體系對于該體系的研發者還有使用者來說意義都是十分深遠的，本文從高職會計實訓質量評價體系角度著手對相關問題及對策進行闡述。

一、高職會計實訓質量評價指標體系的現狀

早在1980年5月，美國政府有關部門就公布《會計實訓質量的質量特征》，相關政府部門還指出相關性與可靠性為讓會計實訓針對于決策有用的兩種重要質量，在效益大過成本與重要性實現的前提下，相關性與可靠性提升，才可以讓實訓滿足要求，對決策起決定性作用，也就證明實訓效果良好。但是相關性與可靠性的變動一般不同向，相關性的提升一般伴有可靠性的降低，兩者是相互矛盾的。時至今日，學術界對于會計實訓質量研究大多集中在會計實訓的質量特征和特性分析方面，對質量評價體系成果的研究還不是很多。安達信與兩個合伙人研究文獻中的有關財務評估報表質量要求與標準以后進行分析認為，財務評估報表質量的方法雖有所不同，但是從目標角度看，則都可被劃分在兩個范疇內，即使用者需要被股東與投資人保護。前者重視關注和決策相關的問題，后者重視關注和高校及企業治理與受托責任有關的問題。目前，伴隨科學技術的飛速發展，會計實訓體系成為花費多、物力、人力資源耗費大、周期長的系統工程。構筑科學合理的高職會計實訓質量評價指標體系是諸多理論與實務工作人員常會思索的問題，本文就針對其問題與對策進行深入分析，以期為相關工作者提供一些幫助。

二、我國高職會計實訓質量評價指標體系中存在的問題

1.相關人員素質與能力偏低

高職會計實訓質量評價工作對于我國高職院校的發展具有非常積極的作用，如果相關教育工作者自身存在很大問題，將會嚴重制約我國高職會計實訓質量評價工作的順利開展，對會計實訓結果造成嚴重的影響。由于我國高職院校對會計實訓質量評價工作的重視力度不夠，對實際應用的認識不足，多數高職院校的會計實訓質量評價工作往往由學生導師獨自承擔，由于缺乏專業的技術和工作經驗，導致會計實訓質量評價工作的準確性和全面性受到很大影響，從而使得會計實訓數據的精確度大大降低，這對于我國高職會計實訓的發展是極為不利的。

2.會計實訓質量的評價指標設定不科學

高職會計實訓質量評價體系的應用，不僅需要依賴高職院校及實訓企業的良好環境，還需要完善的法律法規作為保障。然而我國目前在法律法規中并沒有足夠的執行力度，很難滿足我國高職實訓的發展需要，因此，也就無法為我國高職會計實訓質量評價體系的應用提供保障。

三、對完善會計實訓質量評價指標的建議

1.改革傳統會計實訓評價體系的計量性，提升會計實訓的相關性

現如今，我們國家多數實訓企業對無形資產并未做會計處理，主要原因是會計處理的過程當中結合歷史成本相關計量法則不能表現無形資產的真正價值。所以，想要對于無形資產做會計處理，我們應當集合比如像公允價值或者層次分析法這些其他計量辦法做計量。并且，伴隨科學技術的不斷發展創新以及計算機相關技術的應用，資產與公允價值的現行價值比較容易獲取，公允價值計量成本有所減少，變成一種具有可行性會計計量的方式，所以，結合有些歷史成本沒有辦法計量的科目，我們能憑借公允價值計量辦法做會計處理。

2.完善高職會計實訓的模式

高職會計實訓質量評價的創新模式，是保證我國高職會計實訓質量評價工作有效開展的重要依據。我國高職院校在實際實訓過程中，必須結合實訓企業的實際情況，采取切實可行的會計實訓質量評價模式，保證相關工作的有效性，提升對相關工作的監管力度。目前，我國高職會計實訓質量評價模式主要有分散型、交叉型以及統一型三種，針對不同實訓企業環境具有不同的應用效果。完善高職會計實訓質量評價的模式，能夠體現出評價的成果，而這需要依靠實訓企業對學生的評價來體現。

3.建立完善的法律體系

健全法制是確保高職會計實訓質量的前提。修訂后的《會計法》，強化了會計事務相關違法行為的懲罰力度。同時，貫徹執行《會計法》的相關規定，對于《刑法》《公司法》和《經濟法》這些法律有關會計實訓相關規定所做的一系列修訂來配合修改以后的《會計法》發揮監督會計事務重要性。在對會計相關法律進行完善時，還應當強化國家有關部門對實訓企業的外部監督，強化社會媒體與公眾對實訓企業會計的監督。同一時間，還應當使實訓企業內控與審計逐漸趨于成熟，完善全責任制與獎懲機制，確實保障高職會計實訓的質量，讓學生在良好氛圍中完成實訓。

綜上所述，高職會計實訓質量評價為長期動態過程，我國的高職實訓相關教學還停留在不斷探究、改革的時期，各個高職院校的實訓教學情況也有所差異，伴隨時間的推移和高職實訓要求的逐漸變化，會計實訓質量評價指標體系合理運行過程當中逐漸暴露出諸多弱點與不足，這同樣將會計實訓質量水平表現出來。會計實訓質量評價指標體系在運行過程當中，應當及時建立體系運行質量檔案，第一時間對質量評價指標體系進行修正，對于指標體系在運行過程當中存在的問題第一時間做出改進，不斷提升與完善高職會計實訓質量評價指標體系的運行質量。

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［3］李芳玲.高職計算機專業實習實訓質量評價指標體系構建［J］.中國校外教育，2011（18）.