多媒體在農(nóng)村初中地理教學(xué)的應(yīng)用研究

◆高 峰

(山東省棗莊市第十三中學(xué))

地理教學(xué)是初中教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分，是一門集知識性和常識性于一身的學(xué)科，豐富的知識內(nèi)容在激起學(xué)生求知欲望的同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，尤其是在農(nóng)村初中的地理教學(xué)中，由于很多地區(qū)師資力量有所欠缺，仍然存在著班額過大的情況，這對于內(nèi)容豐富又相對抽象的地理教學(xué)來說，更是雪上加霜。為了有效地提高初中地理課堂教學(xué)的有效性，豐富學(xué)生的地理知識，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)成為了時(shí)下農(nóng)村各學(xué)科教學(xué)所熱議的話題，多媒體的運(yùn)用，能夠有效地提高課堂的生動性和趣味性，也能夠?qū)⒃境橄蟮闹R內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，對于學(xué)生的理解和記憶都十分有益。但是多媒體就像是一把雙刃劍，運(yùn)用不當(dāng)，也會使課堂教學(xué)的效率大大地降低。因此，如何有效地運(yùn)用多媒體輔助初中地理教學(xué)，需要廣大教育同仁給予正確的對待。

一、合理設(shè)置多媒體內(nèi)容，提高課堂的趣味性

任何學(xué)科的教學(xué)都需要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，地理教學(xué)也不外乎與此，學(xué)生在自身興趣和積極性的催使下，學(xué)習(xí)效率會明顯的提高，這是不爭的事實(shí)。而多媒體教學(xué)本身就是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效教學(xué)手段。首先，教師在教學(xué)過程中要給予多媒體教學(xué)以正確和充分的認(rèn)識;其次，也要在多媒體內(nèi)容的設(shè)置上做文章，枯燥乏味的內(nèi)容不僅不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會起到相反的作用，這是每一位教師所不愿意看到的局面。而在初中的地理教學(xué)中，由于這門學(xué)科的獨(dú)有特性，很多知識都與我們的日常生活緊密相連，如世界各地的風(fēng)土人情、氣候常識、時(shí)區(qū)分布等，這些知識都與我們的日常生活有著很大的關(guān)聯(lián)，在這些知識的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體方式以生活常識或者生活現(xiàn)象作為課程的導(dǎo)入，以學(xué)生對于生活中的既有印象和理解為基礎(chǔ)，提高課程內(nèi)容的掌握程度，以此來促進(jìn)我們課堂教學(xué)效率的提高。如在講到時(shí)區(qū)分布這一章節(jié)的時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)和電視的發(fā)展，世界各國的體育賽事和娛樂節(jié)目都能夠在家中觀看，但是很多愛好體育的同學(xué)卻頗為苦惱，很多歐洲的頂級比賽都在國內(nèi)的深夜轉(zhuǎn)播，這就是時(shí)區(qū)的原因，我在教學(xué)時(shí)以這個(gè)作為切入點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的方式將整個(gè)地球按時(shí)區(qū)分布平面展示在學(xué)生面前，然后我設(shè)計(jì)問題，隨便選中一個(gè)時(shí)區(qū)，如果在這個(gè)時(shí)區(qū)的國家舉辦賽事進(jìn)行現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，那么再隨便選中一個(gè)時(shí)區(qū)，問同學(xué)們這個(gè)時(shí)區(qū)的觀眾會在幾點(diǎn)鐘觀看到轉(zhuǎn)播。這樣形象直觀又頗具實(shí)踐性的方式，大大提高了學(xué)生對于地理這門課程的興趣，并且利用良好的切入點(diǎn)導(dǎo)入，學(xué)生對于課內(nèi)知識的掌握程度顯著提高。

二、巧妙利用多媒體的豐富性和生動性，提高課堂教學(xué)效率

地理這門學(xué)科兼具趣味性和豐富性，但是對于初中階段的學(xué)生來說，如此繁多的知識一一加以記憶仍是存在著諸多的困難，很多教師對此也是苦惱不已，很多教師利用了多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，課堂趣味性和生動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性也隨之明顯提高。但是，在一段時(shí)間之后進(jìn)行總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在生動豐富的內(nèi)容面前走馬觀花，在觀看學(xué)習(xí)之后沒有留下太多的印象，這十分值得教師的反省，要對多媒體方式的豐富性和生動性進(jìn)行巧妙的利用，防止學(xué)生看熱鬧學(xué)習(xí)情況的發(fā)生。在這個(gè)過程中教師要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一定深度和廣度的多媒體內(nèi)容，既不能過于簡單，容易導(dǎo)致學(xué)生興趣的喪失，又不能過于的豐富多彩，容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使得學(xué)生抓不住內(nèi)容的重點(diǎn)，白白的浪費(fèi)了課堂時(shí)間。例如，在講海洋與大陸這部分知識的時(shí)候，大陸的遼闊和海洋的深邃，讓每一位學(xué)生都充滿了好奇和向往，運(yùn)用多媒體視頻或者圖片的方式能夠?qū)⑦@些震撼人心的畫面展示在學(xué)生的面前，但是教師要嚴(yán)格把控多媒體內(nèi)容的深度和廣度，避免學(xué)生的注意力被轉(zhuǎn)移。我在這個(gè)部分講述的時(shí)候就簡單地選擇了一些圖片作為輔助，既生動地講述了各個(gè)大陸與海洋之間的臨界關(guān)系，又讓學(xué)生掌握了課程內(nèi)容的重點(diǎn)，對于課堂效率的提高非常有效。

三、運(yùn)用多媒體模擬，提高學(xué)生地理的實(shí)踐性

地理這門學(xué)科同時(shí)還是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，很多地理知識都在實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，作為教師應(yīng)該對于學(xué)生的實(shí)踐能力給予充分的重視，在教學(xué)過程中利用多媒體視頻模擬的方式，讓學(xué)生了解地理知識的具體運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)氣候這部分知識的時(shí)候，天氣是我們生活中再熟悉不過的了，很多學(xué)生通過地理知識的學(xué)習(xí)對天氣的變化以及各地的氣候差異有了一定的認(rèn)識，這時(shí)我利用多媒體模擬的方式將幾種不同的氣候產(chǎn)生原因以及天氣變化原因，用模擬的方式將發(fā)展過程展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生通過親自觀看這些演變的過程能夠充分的感受到影響天氣變化和氣候差異的關(guān)鍵性因素，也能夠讓學(xué)生更加懂得運(yùn)用課程內(nèi)學(xué)到的地理知識解釋生活中遇到的實(shí)際問題，如在冬天的高氣壓之下，天空會比較晴朗，空氣也會比較清新，但是溫度較低，而在低氣壓下則正好相反，這些生活常識得到了課內(nèi)知識的專業(yè)性解釋和多媒體模擬的形象性闡述，學(xué)生的實(shí)踐水平會得到充分的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力也會隨之得到提升。

總而言之，在我國農(nóng)村的初中地理課堂教學(xué)中，教師要對多媒體這種教學(xué)方式加以充分利用，利用多媒體豐富性和趣味性的優(yōu)點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生地理成績和能力的提高提供一個(gè)良好的保障。在多媒體應(yīng)用時(shí)，教師要注意內(nèi)容上的安排，與實(shí)際生活和課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)過程中的輔助性。同時(shí)，也要合理地應(yīng)用多媒體，避免由于內(nèi)容的過于豐富使學(xué)生抓不住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，白白地浪費(fèi)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。

［1］何慧.多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.內(nèi)江科技，2014，(07).

［2］張樂安.多媒體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究［J］.商情，2014，(06).