活用看圖說話發展聾兒語言

王延萍

(山東省濰坊聾啞學校)

聾兒聽力語言康復訓練，就是針對已佩戴合適助聽器的聾兒，通過科學系統、循序漸進的聽覺訓練，充分發掘他們的殘余聽力，讓他們學習有聲語言，最終目的是讓他們能理解語言，學會表達，能運用語言與人交流，從而回歸主流。筆者在近幾年從事聾兒聽力語言康復訓練的工作中發現，看圖說話是一種很好的對聾兒進行聽力和語言訓練的方法。

一、適用對象的界定

前面已經提過，對聾兒進行聽力語言康復訓練需要經過一個科學系統、循序漸進的過程，對于初戴助聽器對語言還沒有分辨識別甚至理解能力、還不能說句子的聾兒來說，對他們進行看圖說話的訓練就為時過早。本文中看圖說話的適用對象有兩個界定標準，一是聽覺發展的水平，要求聾兒聽覺能力的發展已度過聽覺察知和聽覺分辨階段，處于聽覺識別的高級階段和聽覺理解的初級階段，也就是說能識別出大部分常用詞語和短句。二是語言發展的水平，要求聾兒能在理解的基礎上說出簡單的句子。這兩個標準是同一的，聾兒在同時符合上面兩個條件時才適合進行看圖說話的訓練。

二、看圖說話中“圖”的選擇

看圖說話訓練有難易之分，一般來說有三種，第一種是最簡單的，就是能看一張圖說出一句簡單的句子，第二種是看一張圖通過想象分析推理說出一句有一定難度的句子，第三種是通過觀察幾張有關系的圖，說出一段有情節內容的話。本文所說的看圖說話指的是第一種，因為這一階段聾兒的觀察力、想象力、理解力和表達能力還處于一個很低的水平，太復雜的圖他們看不出圖意，即使看出來也不會表達。所以在選擇圖片時就選擇那種內容單一、接近聾兒生活實際的單張圖片。

三、看圖說話的作用

1.看圖說話，可以培養聾兒的觀察力、注意力、記憶力和口頭表達的能力等等

在聾兒長期的聽力語言康復訓練過程中，多數老師一味追求聾兒聽的能力和說的能力，從而忽視對聾兒各項能力的訓練。而看圖說話，可以彌補這一單一訓練的缺陷，同時訓練聾兒的各種能力。通過老師的引導，聾兒學會了觀察，學會了注意某種事物，學會了思考，學會了運用記憶中的詞匯和經驗進行口頭表達。

2.看圖說話，可以提高聾兒的學習興趣

大家都知道，聾兒的聽力語言康復訓練是一個很艱巨的任務，聾兒的康復程度和康復時間因人而異，極少聾兒經過幾個月能得到康復，大部分聾兒需要經過三年、五年甚至更長的時間才能得到康復。訓練的過程是漫長的，有時候甚至是枯燥無味的。通過看圖說話這一訓練形式，每次變換不同的圖片，可以吸引聾兒的眼球，再通過老師的引導和鼓勵，提高他們說話的欲望，從而提高訓練效果。

四、看圖說話的具體訓練方法

初次進行看圖說話訓練，可以選擇一些以聾兒熟悉的單個動物或者人為主體的圖片，他們在做一個簡單的動作。比如，小狗在吃飯。小鳥在飛。馬在跑。爸爸在看書。阿姨在洗衣服。小朋友在刷牙，等等，也就是“誰在干什么”這樣的句式。訓練時，老師通過引導，讓他們說出句子。開始訓練時，聾兒可能不明白“誰”“干什么?”“他(她、它)是誰?”“這是誰?”“這是什么?”“誰在干什么?”等等這些疑問詞和疑問句的意思，通過多次訓練后，他們逐步會明白的。

經過一段時間的訓練，聾兒能夠自主看圖說出“誰在干什么”這樣的句子后，老師就要加大訓練難度，選擇稍有難度的圖片，訓練聾兒說出“誰在哪里干什么”“什么時間，誰在哪里干什么”“幾個什么在哪里干什么”甚至更高難度的句子。比如，“小貓趴在筐子里睡覺。”“幾個小朋友在公園里騎自行車。”“早晨，很多人在公園里做操。”等等。

五、看圖說話訓練的注意事項

1.訓練時，要先讓聾兒自己觀察，不要急于引導。

2.要鼓勵聾兒大膽說，對說不好的不要嘲笑。

3.利用看圖說話，讓聾兒積累詞匯。看圖說話中涉及到的一些詞語，如果是聾兒已經學過的，他們會通過回憶后說出來，這樣可以鞏固加深對所學詞匯的理解和運用。如果看圖說話中涉及到的詞匯是聾兒沒接觸過的，可趁機讓他們學習新詞匯，積累詞匯量，對于發展他們的語言有很大好處。

4.在引導聾兒看圖說話時涉及到的一些句子，老師最好是一一板書，這樣，聾兒會更加聽明白老師說的話，對于聽力不好的聾兒來說，可以通過看也知道了老師說的每句話，這對于積累聾兒的語言，發展他們的對話能力及溝通與交流能力是大有裨益。比如，我在訓練聾兒看圖說話中的其中一個板書是這樣的:

它們是誰?它們是小狗。

有幾只小狗?有兩只小狗。

小狗在干什么?小狗在睡覺。

小狗在哪里睡覺?小狗在地板上睡覺。

小狗是躺著還是趴著睡覺?趴著睡覺。

趴在哪里睡覺?趴在地板上睡覺。

兩只小狗趴在地板上睡覺。

5.看圖說話所用到的圖片，需要自己去尋找，可以是聾兒和家人的照片，可以是書籍或報刊雜志上的圖片，也可以從網上搜索一些圖片。其實平時的積累很重要，因為平時在教聾兒學習詞匯時，為了讓他們理解詞義，我們往往會從網上搜索很多圖片讓他們認識。這些圖片我們最好都收藏起來，看圖說話需要圖片是一找便是。

六、看圖說話的延伸

在聾兒聽覺理解訓練階段有一個“聽話識圖”的訓練，即，在聾兒身后說一句話，讓聾兒聽到后指出相應圖片并模仿說出句子。這項訓練就可以和看圖說話結合起來。方法有兩個，一是同一節課上可以學習三個或四個看圖說話，學完后把這幾張圖片作為聽話識圖的內容，這幾個看圖說話的句子最好是涉及到的句式相近，這樣可以增加訓練難度，更好地訓練聾兒的聽覺能力。二是，對聾兒進行看圖說話用到的一些圖片都要保存好，可隨時挑選來作為聽話識圖的素材。這樣既減少了去找尋圖片的麻煩，又鞏固了所學的東西，一舉兩得。

總之，看圖說話是一種很有效的對聾兒進行聽力語言康復訓練的方法，我們在平時的訓練中，要根據聾兒的階段性康復情況，選擇合適的圖片對他們進行訓練，盡快提高他們的語言理解能力和表達能力。