遠程教育搭建教師教學課件管理

◆張加齊

(河北省唐山市高新區(qū)老莊子中學)

一、引言

通過遠程教育的培訓學習和研究，針對計算機多媒體教學演示在課堂教學中扮演著重要的角色。從激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，有效地增加單位時間內傳授的知識量出發(fā)，對遠程教育集合課堂教學資源與課堂教學為一整體的組合間構，和教學課件與遠程教育的合理組合使信息化課堂教學產生了新的理念。

我們在實際教學中，一個完整的教學演示內容常常是借助若干軟件完成的，但在課堂教學中教材、教學對象與教學方案甚至教師的教學風格都具有很大的可變性，對課件的調用、演示會因時、因才、因人而異。如何靈活、高效的調入、演示多媒體教學課件，避免不同軟件間繁瑣的轉換操作，是多媒體課堂教學中首先要解決的問題。遠程教育模塊中網絡資源的調用把教學實際應用課件，及相關軟件動態(tài)集成，使得多媒體教學演示平臺的設計原則、目標與實現(xiàn)技術更加具體化詳細話。

二、遠程教育學習的原則和目標

1.設計原則

通過學習，我從中了解到教學演示不同于一般的商業(yè)演示。后者追求出色的顏色、聲音及動畫效果。教學演示需要的是對教學內容形象的解釋，對問題變化過程的動態(tài)描述，對一個知識點的高度分解。遠教平臺為我們提供了課件演示的平臺，它具有如下特點:

(1)連貫性。課件演示結束后應回到演示前的狀態(tài)，以保證教學內容的連貫進行。

(2)簡潔性。過渡性的畫面和操作應盡量取消，平臺應保持整潔，使課件在平臺上能夠清晰演示、學生注意力能夠高度集中，達到演示內容和學生思維相一致。

(3)高效性。各種操作(如課件的調出、暫停、繼續(xù)、終止等操作)應交互進行，以達到方便、快捷。

2.遠教系統(tǒng)的集成目標

基于以上的特點，演示平臺具有以下功能:

(1)課件集成。可視性的集成所需課件(如word、excel、authoware、photoshop、powerpoint、vieual foxpro 等以及與其制作的課件)到特定的課件庫(儲存課件名稱、類型以及打開該課件時所需其他信息的數據庫)。

(2)課件調用

①演示平臺應具有左、右兩個窗口，可同時演示不同類型課件。

②多個窗口皆可可視的調用所需課件(多個窗口相互配合，以提高演示效果)。

③多個窗口皆可根據需要進行放大或縮小。

④調出的課件不能覆蓋還在正在使用的課件。

(3)課件中止?？煞奖愕慕K止課件的演示

三、遠教模式的具體展現(xiàn)

1.對于遠教系統(tǒng)的支持環(huán)境

遠程教育系統(tǒng)采用了網絡資源平臺。它為多媒體應用提供了強大的多媒體支撐環(huán)境。它具有可視化用戶界面驅動模型，采用面向對象的編程技術，使程序具有很大的靈活性。其強大的OLE 和數據庫連接功能可解決具體實現(xiàn)中所遇到的有關問題。

2.遠教系統(tǒng)中支持課件功能總體結構比較完善

根據使用要求，遠教系統(tǒng)對于課件管理設計出了總體結構。

(1)課件管理。可瀏覽當前課件庫中的課件，若都不是所需要展示的課件可清空，若課件不全可添加，若某課件不需要可刪除。

(2)課件演示?？砂丛O計目標實現(xiàn)課件的調用(可編輯、保存)、跳轉終止等。

3.遠程教育實現(xiàn)技術

我們經過實踐操作遠程教育系統(tǒng)實現(xiàn)了課件展示平臺技術。主要實現(xiàn)技術如下:

(1)課件的管理。編輯好的課件可能比較分散，不利于課堂演示。若對課件進行集中、分類、就能方便快捷地調用課件，提高演示效率。

(2)不同類別課件的識別。由于不同課件需要不同的應用程序才能打開，而應用程序的類型又在不斷的增多，所以系統(tǒng)在識別課件類型時采用了具有自學習的判斷方法。需要打開課件時先判斷課件類型，如能識別則直接調用，若屬于不能識別的新類型，則根據其擴展名讀取系統(tǒng)注冊表中的注冊信息，找到相應的應用程序打開該課件。這樣系統(tǒng)便能在以后的使用中識別該類型的課件。

(3)不同類型的課件同時演示。課堂教學需要演示的課件可能是文檔、圖片、表格、應用程序、動畫等，而且可能需要同時演示多個相同或不同類型的課件。若用單個窗體是非常繁瑣的，并且難于控制。遠教系統(tǒng)，不僅解決了多個相同類型的課件的演示的問題，而且也解決了多個不同類型課件的同時演示問題。

(4)應用程序的集成。由于課件演示會使用到其他應用程序制作的課件，課件演示必然要求調用其他應用程序。遠教系統(tǒng)不僅解決了這一問題。它還能有機地集成圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等數據。

(5)窗口位置和大小的確定。遠教系統(tǒng)經過調整都能夠加以實現(xiàn)。

遠程教育系統(tǒng)軟件的開發(fā)，為教師的課件資源提供了有效的保障。為展示課件的操作提供了有效的平臺，它的應用為教師在課堂演示增強了多媒體課堂教學效果，而且也方便了教師制作多媒體課件教案。教師可根據各多媒體課件制作工具的特點，選用合適的制作工具，制作所需的各種多媒體課件，利用該演示平臺將各課件集成起來便可應用于課堂教學。因此，該演示平臺又為提高制作多媒體教案效率、保證多媒體課件質量創(chuàng)造了條件

在本文完成過程中，我校的遠程教育各個模塊已經發(fā)揮出了它的作用，并為提高我校的教學成果打下了良好的基石。

［1］計算機應用與軟件.

［2］遠程教育雜志.