體育游戲在小學體育教學中的有效應用

◆衛程麗

(江蘇省昆山市花橋中心小學)

體育是一種幫助學生身心成長的趣味活動。由于小學生在進行綜合測評時體育并不被計算其中，因此學生并不重視體育課程，這就需要教育者積極引導學生認識到體育的作用，了解其重要性。另外，單調的體育課程導致學生厭煩體育，可以利用體育游戲激發學生對體育的興趣，進而提高他們的身體素質。

一、小學體育教育中體育游戲的特點和作用

(一)體育游戲的特點

體育游戲主要是以娛樂為主，教育學生，進而使其身心得到發展，培養學生的團隊意識、競爭精神。在游戲的過程中，既有利于學生體育課程的學習，又可以開發學生智力。它具有趣味性、團隊性、競爭性、情境性等特點，因此，深受學生們的歡迎。

(二)體育游戲的作用

由于小學生的好奇心較強，活潑好動，在上體育課時需要體育游戲進行引導，激發他們的學習興趣，提高教學效果。體育游戲有時是單人比賽，有時是團隊比賽，可以培養學生的競爭精神和團隊意識，有利于思想品德的完善。除此之外，使學生掌握體育技能，減輕疲勞，提高學生素養，開發智力。

二、體育游戲在小學體育教學中的有效應用

小學體育游戲在小學教學中具有重要的作用，可以通過準備活動、整理活動等幫助學生掌握體育技能，提高身體素質，開發學生智力。準備活動可以有效地避免學生在學習過程中受傷，整理運動幫助學生消除疲憊，使學生在娛樂輕松的環境下學習，掌握技能。

(一)體育游戲在準備活動的有效應用

每一位學生都知道，在進行體育運動之前，教師都會帶領學生做準備運動，盡可能地使學生的關節打開，有效地避免學生在上課過程中受傷。最常見的準備活動是廣播體操，然而由于被大量重復使用，缺乏新意，學生便會心生厭煩，不積極配合，起不到很好的效果。所以針對小學生要提供多種準備活動，供其使用。例如，踢“毽子”“環形跑”“網魚”“香蕉剝皮”“老鷹捉小雞”等豐富的游戲，使學生在玩耍中提高身體素質，對體育感興趣。

(二)體育游戲在整理活動中的有效應用

學生在經過一段時間的體育訓練之后，會產生疲憊感，或者心理上不愿進行體育運動，這時就需要教師引導學生，適時地停下來進行整理活動。體育游戲在整理活動中起到了重要的作用，可以制造輕松愉悅的氛圍調節學生的情緒與機體。教師可以引導學生聽一些音樂，或者猜字謎等游戲，活躍氣氛，有助于小學生調節情緒，進而更好地投入到課堂中去。

(三)提高體育技能和身體素質

體育游戲不僅僅幫助學生激發體育的興趣，而且也使學生掌握了體育技能，進而提高了學生的身體素質。例如，小學生愛玩的“跳山羊”游戲，極大程度地提高了學生的跳躍能力，也增加了學生的膽量。“跳山羊”這種游戲可以作為準備活動或者整理活動，有效地活動了學生的關節，有助于學生學習和掌握分腿騰越的技能，更主要的是有序循漸進的作用，從低到高，鍛煉學生能力，提高自信心。這種游戲與課程相結合的教學方式極大地幫助了學生掌握體育技能，提高了學習效率，也有助于教師的教學。除此之外，也可以開展其他體育游戲，例如“接力賽”游戲，有助于學生掌握短跑的技巧。除此之外，在團隊合作中，有利于培養學生的團隊意識，有助于孩子的成長。“老鷹捉小雞”這種游戲十分有趣，不僅鍛煉了學生的應激能力，也提高了身體的靈活度，尤其是擔任“母雞”的學生，承擔保護“小雞們”的責任，培養了其責任心。當然，有些游戲比較激烈，對學生身體素質要求高，能夠鍛煉學生的耐力，但是不適合較低年級的的學生進行玩耍，體育教師要正確的引導學生，防止出現意外事故，保證學生的安全。

(四)體育游戲幫助學生理解正確的動作技能

學生可能會對一些體育技能的講解不理解，教師就可以利用體育游戲進行引導。體育游戲被學生廣泛接受，又因為其有趣性，學生可以對其熟練掌握，所以在教育學生時，遇到不懂的地方，多舉一些體育游戲例子讓學生理解。

體育教學，主要依賴于老師的講解和展示，需要學生進行理解、觀看、訓練這一系列的過程進行掌握。其中理解是十分重要的一項，由于一些體育技能有時間空間的變換，學生掌握起來比較吃力，必須在理解的基礎上進行掌握。通過被學生熟知的體育游戲進行講解，幫助學生理解，極大地幫助學生掌握正確的運動技能，也有助于教師的教學。

(五)有助于學生身心發展

體育游戲不僅帶給學生樂趣，提高身體素質，還有助于學生的身心發展。例如，在長跑時，可以培養學生的競爭能力，在進行接力賽時，可以培養學生的團隊精神。在“小柳樹砍大刀”以及“貓捉老鼠”這些游戲中，既有競爭，又有合作，可以培養學生的分析能力，分析哪個地方較為薄弱，分析哪只“老鼠”較為好捉等，游戲扮演者可以單獨行動，亦可以集體合作，共同捉一只“老鼠”，在這個過程中也培養了學生的領導能力，有助于學生的智力發展。

三、實施體育游戲的一些措施

(一)體育游戲要有層次性

由于小學生的身體素質不盡相同，對于較低年級的學生在進行游戲時，主要是興趣的培養，應避免運動量大的體育游戲。體育游戲主要幫助小學生激發體育興趣，如“香蕉剝皮”“老鷹捉小雞”“踢毽子”等游戲。然而對于高年級的學生，主要針對身體素質的鍛煉，要多開展一些具有挑戰性的游戲，以免游戲過于簡單，使學生對其不感興趣。球類游戲適合年級較高的學生練習，利用乒乓球鍛煉其靈活度，籃球鍛煉其肢體協調性，排球鍛煉其意志力。因此，在小學教育中注重體育游戲的層次性，循序漸進，培養學生的興趣，提高學生的體質。

(二)體育游戲要有創新性

事物只有不斷地變化才能更好地發展，體育游戲要不斷的創新才能更好地被學生接受。在教育學生時要選擇游戲要有層次性，還要不斷地更新，吸引學生，激發學習興趣。滿足孩子的求知欲，使學生在輕松的環境下收獲知識。

如果游戲過于單一，則經過一段時間后學生便會對其失去興趣，因此，要不斷地對體育游戲進行創新，以多種多樣的形式吸引學生。一個的游戲可以延伸變換成另一種游戲，使學生對其感興趣，充滿好奇心，愿意配合教師，有助于體育課程的開展。

四、結語

體育游戲可以激發學生對體育的興趣，幫助學生理解掌握體育技能，開發學生的智力，有助于學生的身心發展。體育游戲在體育教學中發揮著重要的作用，因此應重視體育游戲的應用。除此之外，有關人員要對體育游戲不斷地創新，從而更好地協助體育教學的開展。

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