現代體育教學方法的選擇依據和改革建議

鐘 娟

（昆明學院，云南 昆明 650214）

0 前言

體育教學方法是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動的總稱。體育教學方法多種多樣，但使用體育教學方法不是隨心所欲的，體育教師運用教學方法應弄清幾個原則：（1）遵循體育教學過程的基本規律，確定體育教學方法。（2）多法兼用，形成整合的體育教學方法。（3）遵循體育教學過程的規律，創新教學方法。

1 體育教學方法的選擇依據

體育教師選擇教學方法首先要從學生的角度出發，考慮學生的體育基礎、身體素質水平，其次才是自己和教學內容。體育教師選擇教學方法大致要考慮以下五方面因素：（1）教學目標與任務。體育教學方法的選擇首先要考慮教學目標和任務。（2）教學內容與教學項目的特點。教學項目的特點也是體育教學方法必須要考慮的因素，體育項目的差異性，項目的繁雜性，決定了完成項目手段的多樣性。（3）學生的基礎和接受能力。（4）教師自身因素。教師雖然在教學中起主導作用，是外在因素，但教師的作用對學生的影響至關重要，教師實施體育教學方法時，不但要找到即適合學生，自己又能得心應手的方法進行施教，還要善于對原有方法進行加工和改造。（5）設施條件和教學環境。提高體育教師的課程開發意識與改善體育設施同等重要。

2 體育教學方法的改革建議

2.1 從教學要素整體著眼，合理編排體育教學方法

方法是教學活動的一個重要要素，教師必須依靠一系列方法，根據并運用課程教材來使學生學習，從而達成教學的目的。方法包括教師在課內和課外所使用的各種教學方法、教學藝術、教學手段和各種教學組織形式。連接方法兩端的主體是教師和學生。影響教學效果的因素除了教師的傳授水平、方法的執行情況，還有學生的吸收、內化、創新。教學方法兩端的主體是決定方法實施效果的核心，二者的配合協調更是產生良好效果的關鍵。

教學方法的編排鏈接著教師和學生，教師的教學素質、水平、教學藝術、創新意識等等都會影響教學方法的選擇和運用，更能影響教學方法的改編和創新；同樣，學生的身體素質基礎、訓練接受水平、技能掌握規律更是影響教學方法的實施效果。所以，教師不但要提高自身的教學水平，也要了解和掌握學生的接受水平和內化程度，兩者通力合作才能做到“教學相長”，共同完成教學方法的創新、教學效果的提高。

2.2 從實際情況入手，擴展、改進體育教學方法

體育教學方法豐富多彩，形式各異，要想利用好體育教學方法就需要從實際的教學條件考慮。器材的配備、場地的充裕程度、實施體育課的條件等都是選用體育教學方法要考慮的因素。由于城鄉地區、經濟條件等的差異，不可能所有中小學校的設備都一樣，也不可能都能達到體育教學所需。在條件不允許的情況下，體育教學方法需要擴展和改進，使之更適合體育教學。當然，體育教學方法的擴展和改進只是手段，真正的目的是更好的適合體育課的需要，切實提高學生的健康體質，培養創新意識和鍛煉創新能力。擴展體育教學方法就是擴大某種教學方法的功能和應用范圍，主要體現在教學的組織形式方面。如教學分組，以前都是按人數進行分組，但隨著教學改革的深入，越來越多的體育教師認識到教學組織形式多種多樣，于是出現了擴展，按興趣分組、按伙伴朋友關系分組、按基礎和水平分組的、按性格分組等。改進體育教學方法是在原有方法運用的基礎上，教師經過總結，進而改進不足或導出新的教學方法。改進法其實在教學實踐中經常用，對組織形式的加工，對教學手段或工具的改良等等。如籃球教學比賽分組，讓學生自由組合的形式，2過1戰術制定，以前的討論法形式改進為小群體探究形式等。

2.3 從教學效果出發，優選、組合體育教學方法

體育課是按照完整的教學程序進行授課的，教學過程具有完整性和獨立性。體育教學方法在整個教學過程中只是其中的一個要素而已，但它也是完成教學目標、實現教學任務最直接的途徑和方式，體育教學效果取決于各個要素的通力協作，突出的是過程與結果的關聯。從教學效果考慮，合理選擇、優化組合體育教學方法，要求體育教學方法在實施過程中應該“瞻前顧后”，既考慮教學目標、任務的完成，又要考慮所起到的效果，創造好的教學環境充分調動學生的主觀能動性，尤其是在教學方法設計時更要全盤考慮，拓寬視野，把握全局，真正做到教學方法的“一體化”效果。優化組合是為了更好的實現目標，使各個方法的功效疊加起來發揮整體功效。組合本身就是對教學方法的創新，改造主要是針對實施手段、工具的加工和改編，一些傳統的手段經過加工改造，既不影響實現目標的功能，又能引起學生的好奇心和求知欲，如用圖片或錄像把典型的動作模仿出來，讓學生觀看，既形象有逼真，免去了教師的糾錯講解，讓學生自己發現問題，并尋求解決問題的辦法，起到啟發、探究的作用。

2.4 從學生未來發展考慮，統整篩選體肓教學方法

體育課對學生未來發展的作用至關重要，中小學生的很多性格、價值觀、人格都是在中小學階段形成的。體育是個特殊的學科，它有繁多的運動項目，對學生的影響很大，不但影響到學生軀體和心理的健康，更影響到其人生觀、價值觀的形成。體育教學方法形式多樣，就其促進學生未來發展的角度考慮，要對體育教學方法進行統整篩選，一方面這些教學法對學生未來發展極為重要，要加強運用；另一方面，這些教學法的使用不能太隨意，也不能過度。教學方法是實現目標的途徑，當然目標可能是單一的，但途徑是多種多樣的，多種多樣的途徑總有最省力、最直接的，這就是統整蹄選的作用，沒有體育教師的精心蹄選，實現目標就會走彎路，教學效率就不可能會有提高。

3 小結

選擇和改革體育教學方法一定要堅持以人為本的大原則，同時要注意堅持以啟發式教學為指導思想；注重多種教學方法的優化、組合及綜合運用；重視學生外部活動與內部心理變化的統一；堅持教學方法的靈活性，滲透教育機智，突破方法所限，隨具體情況靈活運用。

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