對接新課標(biāo)高中政治教學(xué)中公民意識教育探析

王存太

（菏澤市第二中學(xué)，山東 菏澤 274000）

黨的十八大報(bào)告提出要 “加強(qiáng)公民意識教育”，“樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”。可見，公民意識對于我國真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中國夢的重要性，凸顯加強(qiáng)公民意識教育的重要意義。至此，公民意識教育成為中國教育的現(xiàn)代訴求。

加強(qiáng)公民意識培養(yǎng)，也是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出，思想政治課要達(dá)成以下的德育目標(biāo)：熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向；關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實(shí)踐，誠實(shí)守信，增強(qiáng)社會責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識。因而，高中政治教學(xué)中，必須認(rèn)真貫徹課標(biāo)的要求，高度重視公民意識的培養(yǎng)。

這為高中思想政治課的發(fā)展獲得難得的發(fā)展機(jī)遇。對于高中政治課教學(xué)如何與時俱進(jìn),對接新課標(biāo)，在實(shí)踐中貫徹公民意識教育,適應(yīng)新形勢下國家發(fā)展的需要，提升中學(xué)生公民素質(zhì)，提高思想政治課教學(xué)實(shí)效性具有重大意義。是值得我們探討的一個問題。

1 高中政治課程對學(xué)生公民意識教育的內(nèi)涵

對學(xué)生公民意識教育是指在高中思想政治課程的教學(xué)中，按照培養(yǎng)合格優(yōu)秀公民的目的，通過高中政治課程承載的我國社會主義公民培養(yǎng)的理論，以適合學(xué)生思想形成發(fā)展特點(diǎn)的教育方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段、條件，對學(xué)生進(jìn)行社會主義公民主體意識、國家意識、法治意識、公德意識、生態(tài)意識等的訓(xùn)練和教育，最終形成對我國社會主義國家和社會的認(rèn)同感、責(zé)任感、歸宿感以及社會主義的正確權(quán)利、義務(wù)觀。

2 高中政治課教學(xué)是進(jìn)行公民意識教育的主渠道和主陣地

高中新課標(biāo)將公民意識作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。公民意識教育是為了培養(yǎng)合格的公民，而不是少數(shù)精英。讓政治課程承擔(dān)對學(xué)生公民意識進(jìn)行教育的任務(wù)是必須的，理由有兩個：一是，公民意識教育屬于公民教育的范疇；二是，我國的高中政治課程中本身就有“公民”教育內(nèi)容，中學(xué)的思想政治課程是對中學(xué)生進(jìn)行公民教育的主渠道和主陣地，可以說，高中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生公民意識理想陣地。高中政治課教學(xué)中進(jìn)行公民意識教育有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。

2.1 目標(biāo)上具有一致性

新課標(biāo)指出高中階段的思想政治課教學(xué)首要的基礎(chǔ)目標(biāo)就是對社會主義合格公民的培養(yǎng)。

2.2 內(nèi)容上有學(xué)科優(yōu)勢

在學(xué)校教育當(dāng)中，各學(xué)科都會涉及到對學(xué)生進(jìn)行公民意識教育的內(nèi)容，但思想政治課應(yīng)義不容辭地應(yīng)發(fā)揮其公民意識教育的主渠道作用。從高中思想政治課程內(nèi)容上看，思想政治教材蘊(yùn)含著豐富的公民意識教育資源。《經(jīng)濟(jì)生活》中要求學(xué)生珍惜誠信的價值，培養(yǎng)進(jìn)取精神；《政治生活》中更明確地指出，進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識，堅(jiān)定正確的政治方向；《文化生活》中要求學(xué)生投身于社會主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)；《生活與哲學(xué)》中要求學(xué)生能夠在社會生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等等。對接新課標(biāo)，借助《經(jīng)濟(jì)生活》的知識，培養(yǎng)高中生的誠信意識；利用《政治生活》的知識，提高學(xué)生政治參與的意識；運(yùn)用《文化生活》知識，動員學(xué)生積極參與認(rèn)識和實(shí)踐活動，追求更高的道德目標(biāo)；憑借《生活與哲學(xué)》的知識，是學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.3 高中生階段特點(diǎn)優(yōu)勢

學(xué)生的高中階段，是完成人的社會化的關(guān)鍵時期，也是公民意識形成的關(guān)鍵時期。當(dāng)前，我國高中生中普遍存在著公民意識不強(qiáng)、不愛關(guān)心時事、社會參與意識較弱、社會公德意識及法律意識淡薄等問題。基于此高中時期是教育的最佳時期，注重這個時期的公民意識培養(yǎng)，往往具有事半功倍的效果。

3 高中政治課進(jìn)行公民意識教育的對策與途徑

如何在高中政治課教學(xué)中落實(shí)公民意識教育《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解社會，參與公共生活，也就是說，公民意識、公共精神的培養(yǎng)主要是通過參與，通過實(shí)踐，在增長社會經(jīng)驗(yàn)，尤其是公共生活經(jīng)驗(yàn)中逐步形成的。因此，最重要的是教師要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情公民意識。公民意識教育是一個系統(tǒng)的教育工程。

（1）課堂是落實(shí)支點(diǎn)，更是落實(shí)的原點(diǎn)，要充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生公民意識，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，夯實(shí)公民意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。一是，要研讀新課標(biāo)，深挖新教材，對資源進(jìn)行整合。當(dāng)前的高中思想政治課程不是一門專門培養(yǎng)公民意識的課程，在新課標(biāo)、新教材中有關(guān)公民意識培養(yǎng)的知識、理論，還沒有形成體系。高中思想政治課教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深刻理解、全面把握有關(guān)公民意識的規(guī)定、要求，挖掘教材中有關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行歸納整理，做到目標(biāo)明確、有的放矢。二是，要轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，構(gòu)建以學(xué)生為主體的自由、民主、平等教學(xué)課堂。新課標(biāo)倡導(dǎo)構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師本人不搞“一言堂”，尊重每一個學(xué)生，在自由、民主、平等的基礎(chǔ)上開展師生交流互動，生生合作、探究學(xué)習(xí)，以此熏陶和培養(yǎng)學(xué)生的民主、平等意識。三是，要充分利用時政和學(xué)生生活的實(shí)例，增加實(shí)效性和針對性。在課堂教學(xué)中選取學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)典事例或重大國內(nèi)國際時事，這樣有利于活躍課堂氣氛，避免理論知識的空洞說教。通過對經(jīng)典事例和重大國內(nèi)國際時事進(jìn)行分析、論證、解讀，增強(qiáng)理論知識的說服力和感染力。

（2）實(shí)踐是落實(shí)契點(diǎn)，更是內(nèi)化點(diǎn)，在社會實(shí)踐和角色體驗(yàn)活動中培養(yǎng)公民意識。公民意識的形成和公民行為習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠知識的傳授是完全不夠的,更多的要在具體的實(shí)踐活動中,讓學(xué)生感同身受,才能取得良好的教育效果。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生公民意識，一是通過積極參與班級自治管理、班干部的民主選舉、校園民主選舉等活動，讓學(xué)生以公民的身份參與其中，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、民主意識以及權(quán)力意識；二是通過升國旗、愛國主題的演講、公民知識競賽、國家重大災(zāi)難募捐以及悼念等活動，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、主體意識、責(zé)任意識；三是通過深入社區(qū)、參與社區(qū)的民主選舉活動，以及對社區(qū)生活秩序、環(huán)境的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的民主法治意識、公德意識、生態(tài)意識。

在高中思想政治課教學(xué)中進(jìn)行公民意識教育時，通過有效的引導(dǎo)、支持，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生以一定角色為參照，學(xué)生可以是市長、區(qū)長等政府成員，也可以是新聞發(fā)言人，或者是聯(lián)合國秘書長，以及其他社會角色，以此進(jìn)行觀察、感悟、模仿，從而掌握該角色的規(guī)范，在認(rèn)識、情感、行為等方面取得相應(yīng)的認(rèn)同。

（3）自主學(xué)習(xí)是動力點(diǎn)，在自主學(xué)習(xí)和日常生活中培養(yǎng)公民意識。所謂自主學(xué)習(xí)，就是建立在學(xué)生自我學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在學(xué)生自我意識基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；建立在學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法上的“會學(xué)”；建立在學(xué)生意志力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。對學(xué)生公民意識的培養(yǎng)也必須發(fā)揮學(xué)生的積極、主動性，最終通過其自主學(xué)習(xí)來獲得和養(yǎng)成公民意識。只有當(dāng)學(xué)生能正確認(rèn)識自己、評價自己，能夠自覺地按照公民意識的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動向公民意識要求的方向發(fā)展，教育者預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)才能夠達(dá)成。

[1]朱小曼.公民意識教育如何對接新課標(biāo)[N].中國教育報(bào)，2014-12-10.

[2]王永春.思想政治課加強(qiáng)公民意識教育的必要性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（12）.