大學生思想政治教育機制創新研究

摘要：當前，隨著社會經濟的發展與進步，當前高校大學生思想政治教育環境發生了巨大變化，給高校大學生思想政治教育帶來了巨大挑戰。因此，我們必須要把握大學生思想政治教育原則，不斷改革創新大學生思想政治教育機制，更好的實現思想政治教育有效性。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；機制；創新

隨著經濟社會的快速發展，為此人們將思想政治教育機制的研究也提到了重要位置。近年來，隨著改革開放的不斷深入，我國社會經濟飛速發展，社會轉型加快，社會發生了巨大變化，這些變化給大學生思想政治教育帶來巨大挑戰。高校大學生是社會主義事業接班人，是未來社會主義建設者，培養出高素質的人才是高等院校的主要教育目標，因此，高校思想政治教育成為人們關注的話題，如何改革創新高校大學生思想政治教育機制也成為學術界研究的熱點問題。

一、高校大學生思想政治教育方面存在的問題

（一）社會環境存在的問題及其影響

1.全球化給高校思想政治教育帶來的問題。21世紀以來，“全球化”給世界帶來了新的危機。在全球化背景下，西方發達國家利用強大的優勢來壓制發展中國家發展，同時還不斷向發展中國家輸出多元文化與西方意識形態，[1] 在我國，西方國家不斷對我國進行意識形態滲透，企圖對我國進行和平演變，妄圖推翻馬克思主義的主體地位。

2.國內社會經濟的不良影響。改革開放三十多年來，中國經濟迅猛發展，人民生活水平逐漸提高，綜合國力顯著提升，人民生活幸福感不斷增強。此時，也應該看到市場經濟帶來的負面影響。在市場經濟活動中，人們越來越地關注如何滿足自身的需求。物質生活方式的變化必然引起精神世界的改變，“拜金主義”、“實用主義”、“功利主義”等思想就應運而生。大學生對這些務實思想更是吸收采取。與此同時，黨內也存在一些不良現象，嚴重影響了高校思想政治教育環境。[2] 有一部分黨員干部以權謀私，進行權權交易、生活糜爛，生活作風腐化，忘卻了我們黨的宗旨。當前出現的各種腐敗現象嚴重影響了黨和政府在人民群眾中的形象。

3.網絡給大學生思想政治教育帶來的問題。隨著信息化與互聯網技術的發展，網絡深刻地影響著人們的生活。以此同時，網上的虛假信息、不健康信息也很多，這些會對大學生的身心造成極大危害。此外，在虛擬世界中，大學生會受環境影響，道德敗壞現象、心理不健康現象。

（二）學校環境存在的問題及其影響

1.高校思想政治教育的校園物質環境建設匱乏。當前，在高校中，校園內可以對大學生進行思想政治教育的設備與設施還很匱乏，這些物質環境可以對大學生進行心靈的熏陶和陶冶，從而對其精神風貌產生重要的影響。例如，良好的校園綠化可以讓學生心情舒暢；[3] 一座雕塑可以體現重要的人文價值；高校歷史悠久的古建筑也是一種人文感染力的體現形式，可以促進學生們積極向上。

2.高校思想政治教育的校園文化環境建設薄弱。高校校園文化環境是建設大學生思想政治教育環境中的一個組成部分，同時也是最不可缺少的組成部分。為了建設高校思想政治教育校園文化環境，高校必須創造出健康、積極的育人環境，讓先進文化影響到大學生的精神風貌和價值取向。但是，當前我國高校中，學校對學生的價值取向導向作用沒有得到充分的發揮。

（三）家庭環境存在的問題及其影響

1.教育理念和教育內容失當。由于改革開放后計劃生育的實施，我國“大學生獨生子女比重逐漸增多。當前，大部分大學生家庭生活環境優越，基本上所有的要求都被滿足。在這樣環境下，父母只注重給予孩子提供優越的生活條件，在家庭教育方面缺少對孩子德育的正面教育和正確引導，使得當代大學生素質得不到綜合發展。

2.教育方法不科學。當前，我國家庭教育方式很不科學，有兩種不科學的教育方式占了主流。一種是過度溺愛式教育，這種教育方式由于過度溺愛孩子，孩子往往都自以為是，自私自利心理比較嚴重，而且會影響到學生的上進心。另一種是暴力式教育。這種教育方式往往不會采取和平的方式，遇到問題便打罵孩子，不去教育孩子、引導孩子。

二、完善大學生思想政治教育機制創新的對策

（一）健全溝通機制

溝通機制在思想政治教育中十分重要，教育者要在教育過程中，用心與大學生進行溝通，平等交流，付出時間和精力，通過師生或是生生討論，做到教學相長，取得良好的溝通效果。談心是一種有效的溝通方式，教育者可以在運籌周密的基礎上，與大學生進行交流，拉近感情距離，堅持原則性和靈活性相結合，與大學生打成一片，推心置腹地與學生交換意見，調動他們的積極性和創造性。積極傾聽也是溝通機制，教育者從大學生的角度對所聽到信息進行分析與理解，產生師生情感上的共鳴，達到良好的溝通效果。

（二）優化激勵機制

良好的激勵機制能促進大學生自覺發揮主觀能動性，全身心投入學習。精神激勵在可以使大學生在學習和生活中更加積極，在學習中取得更大的成績。所以，教育者應主動發掘大學生的優點和閃光點，積極使用表揚、獎勵的手段去激勵大學生。優化大學生思想政治教育激勵機制，通過不同的激勵法，調動他們學習的主動性、創造性、積極性，使他們保持積極的狀態，不斷完善自身。在激勵過程中，應該公平公正，給大學生提供平等的競爭機會。[4] 對于激勵機制的要常抓不懈，與此同時，健全激勵機制，保證激勵機制持久、有效地發揮作用。

參考文獻：

[1] 楊元華，夏科家，解超，張端鴻.大學生思想政治教育體制和機制創新研究[J].思想理論教育，2008（03）.

[2] 郝麗紅.以學生為本的大學生思想政治教育服務機制研究[J].思想理論教育導刊， 2006（02）.

[3] 田麗華， 張凱斌.新時期大學生思想政治教育的創新思路[J].沈陽農業大學學報（社會科學版）， 2009（03）.

作者簡介：朱長旭（1983- ），男，遼寧錦州人，碩士，講師，工作于遼寧工業大學學生工作處，科長，研究方向：思想政治教育。