嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動行為研究①

李富強(qiáng)　雷橋娟（邵陽學(xué)院體育系　湖南邵陽　422000）

嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動行為研究①

李富強(qiáng)雷橋娟
（邵陽學(xué)院體育系湖南邵陽422000）

摘要：改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)高速增長，貧富差距也隨之拉大，帶來了一系列的社會問題，留守兒童的教育問題就是其中一項(xiàng)較為重要的問題。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等對嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動行為進(jìn)行研究，得出主要結(jié)論：（1）嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育活動興趣不高。（2）受農(nóng)村場地器材缺乏的影響，留守兒童的體育活動內(nèi)容有限，活動時間也受影響。（3）學(xué)校對體育不夠重視，體育課出現(xiàn)被擠占挪用現(xiàn)象，留守兒童對體育課的上課內(nèi)容和上課方式不滿意，課堂學(xué)習(xí)和鍛煉效果不理想。

關(guān)鍵詞：嘉禾縣農(nóng)村地區(qū)留守兒童體育活動行為

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)高速增長，國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，1953年至2013年，我國GDP按可比價計(jì)算增長了122倍，年均增長8.2%，其中改革開放以來GDP年均增長9.8%。1953年國內(nèi)生產(chǎn)總值只有679億元，1978年增加到3645億元，居世界第十位。改革開放后，GDP連續(xù)躍上新臺階，1986年超過1萬億元，1991年超過2萬億元，2001年超過10萬億元，2010年達(dá)到40萬億元，超過日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到568845億元，占全球GDP比重達(dá)到12.3%。人均GDP由1952年的119元增加到2013年的41908元，約合6767美元［1］。而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，貧富的差距也在逐步擴(kuò)大。國際上通常用“基尼系數(shù)（Ginicoefficient）”來衡量一個國家的收入差距，基尼系數(shù)的數(shù)值介于0～1之間，數(shù)值越小，表示收入分配越平均，數(shù)值越大，表示收入分配越不平均。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，在20世紀(jì)80年代初，全國收入差距的基尼系數(shù)是0.3左右，2003年為0. 479，2008年達(dá)到0.491，2014年的基尼系數(shù)是0.469［2］。而世界上主要發(fā)達(dá)國家的基尼系數(shù)一般都在0.24～0.36之間。隨著貧富差距的拉大，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動力也越來越多，根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局抽樣調(diào)查結(jié)果，2014年全國農(nóng)民工總量為27395萬人，比2010年的24223萬人增加了3172萬人，增長了13.1%［3］。農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，造就了大量的留守兒童，2014年，據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占全國兒童總數(shù)的21.88%［4］。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個不容忽視的群體。嘉禾縣是湖南省農(nóng)村留守兒童基數(shù)最多的縣份之一，具有較高的代表性。

良好的體育行為能改善人體機(jī)能，提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，建立良好的人際關(guān)系，提高社會交際能力，還可以減輕心理壓力和促進(jìn)心理健康。農(nóng)村留守兒童的體育活動行為處于一個什么狀況，影響他們參與體育活動的因素是什么，值得去研究。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

從嘉禾縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)隨機(jī)抽取了6所小學(xué)，樂塘完小、珠泉完小、小雙珠小學(xué)、坦平小學(xué)、城關(guān)小學(xué)，6所中學(xué)，石橋中學(xué)、行廊三中、普滿中學(xué)、樂塘中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、珠泉中學(xué)，共12所學(xué)校中的農(nóng)村留守兒童作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱大量有關(guān)農(nóng)村留守兒童的文章和資料，尋求理論支撐。

1.2.2問卷調(diào)查法

對留守兒童的問卷共發(fā)放了4800份，回收了4520份，回收率94.2%，有效問卷4260份，有效回收率為88.8%；對教師發(fā)放問卷1600份，回收1600份，回收率100%，有效問卷1600份，有效回收率100%；發(fā)放監(jiān)護(hù)人問卷1600份，回收1520份，回收率95%，有效問卷1300份，有效回收率81.3%。

（1）問卷的效度。

該文的調(diào)查問卷向多年從事高校教學(xué)的13位專家進(jìn)行咨詢，征求他們意見，相關(guān)情況見表1和表2。

（2）問卷的信度。

為了測定問卷數(shù)據(jù)的可靠性，對調(diào)查問卷進(jìn)行重測信度檢驗(yàn)，兩項(xiàng)測驗(yàn)時間相距15天，從第一次調(diào)查對象中抽取60人再次發(fā)放問卷重測，并對兩次測試數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，得出R=0.84，這一結(jié)果達(dá)到社會測量學(xué)所要求的信度標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用MicrosoftExcel數(shù)據(jù)處理軟件，對調(diào)查所得所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。

1.2.4邏輯分析法

在研究過程中運(yùn)用演繹和歸納以及綜合分析等有效的方法，推斷出有效的結(jié)論和提出適用而科學(xué)的建議。

2　結(jié)果分析

2.1嘉禾縣農(nóng)村留守兒童的體育活動行為現(xiàn)狀分析

表1　專家基本情況

表2　專家對問卷設(shè)計(jì)的評價

表3　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育活動的興趣情況　n=4260

表4　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育活動沒興趣的原因（可多選）n=2140

表5　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動項(xiàng)目

表6　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童參與體育活動時間　（n=4260）

表7　禾縣農(nóng)村留守兒童參與體育活動場所　（n=4260）

表8　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人學(xué)歷　（n=1600）

表9　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對學(xué)校體育設(shè)施態(tài)度

表10　嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育課態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2.1.1對嘉禾縣農(nóng)村留守兒童的體育活動興趣的分析

從表3可知，有640人對體育活動非常有興趣，占調(diào)查對象的15.0%；有1480人對體育活動有興趣，占34.7%；有1200人對體育活動興趣一般，占28. 2%；另有940人對體育活動沒有興趣，占到了22.1%。興趣一般和沒興趣的兒童總數(shù)達(dá)到了2140人，占50.3%，這表明嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育活動的興趣不高。

2.1.2嘉禾縣農(nóng)村留守兒童的體育活動興趣不高原因分析

從表4可以知道，留守兒童因?qū)w育活動沒有興趣最主要的原因是“做家務(wù)沒時間”，所占比例40.1%；排第二的是“監(jiān)護(hù)人不允許”，占30.2%；有25.4%的兒童選擇“沒有場地、器材”這一原因；選擇“沒有運(yùn)動伙伴”的兒童占到了20.8%；還有14.6%的兒童是因?yàn)椤皼]有喜歡的活動”；另有4.1%的受訪兒童選擇其它原因。由此可以看出，并非是留守兒童自己對體育活動沒興趣，家務(wù)勞動，監(jiān)護(hù)人不允許等情況就占到了70.3%，這說明對留守兒童來說，缺乏的是一個相對寬松、寬容的大環(huán)境。與此同時，農(nóng)村地區(qū)缺乏足夠的運(yùn)動場地和器材也是制約留守兒童參與體育活動的一個重要原因。

2.1.3嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動內(nèi)容分析

從表5可以看出，嘉禾縣留守兒童體育活動項(xiàng)目男生主要是籃球、足球、羽毛球、乒乓球、打沙包、游泳等；女生主要是羽毛球、乒乓球、跳房子、踢毽子跳繩、散步等。一方面，這些運(yùn)動項(xiàng)目確實(shí)有它的魅力，讓人感興趣；另一方面，農(nóng)村體育師資力量的匱乏也導(dǎo)致選擇的余地不大，如：武術(shù)、健美操、跆拳道等項(xiàng)目缺乏專業(yè)的教師，大家想學(xué)也沒人教。即使有的項(xiàng)目開展起來，也是十分簡陋，像足球，很少有足球場，孩子們就是找一塊空地當(dāng)球場，擺兩塊磚頭當(dāng)球門進(jìn)行比賽，稍不注意就會受傷。這種簡陋條件也制約了很多兒童對體育活動的參與熱情。

2.1.4嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動時的分析

從表6可以看出，大部分留守兒童參加課外體育活動的時間是31～60 min之間，每次體育鍛煉時間大于30 min的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的82. 6%。其中，每次體育運(yùn)動時間超過30 min的男學(xué)生有2360名、占總?cè)藬?shù)的88.0%，女學(xué)生有1160名、27.2%，男生的體育運(yùn)動時間要明顯多于女學(xué)生。相較于男生來說，女生較乖，比較安靜，放學(xué)回家后不少留守兒童被監(jiān)護(hù)人要求幫忙做家務(wù)和農(nóng)活，只允許小部分的時間玩耍，進(jìn)行體育活動的時間就少了。一部分初中學(xué)生在校寄宿晚上要晚自習(xí)，學(xué)習(xí)壓力大，場地有限，所以用于體育鍛煉的時間也不多。

2.1.5對嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動場所的分析

表7的調(diào)查結(jié)果顯示，選擇在學(xué)校活動的有3400人，占79.81%；其次是隨意找地方玩的有400人，占9.39%；在同學(xué)朋友家或自己家的有260人，占6.10%；在專門運(yùn)動場或游樂場的有200人，占4.69%。由于農(nóng)村體育鍛煉場所的缺乏，大部分留守兒童只能選擇在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，但是由于學(xué)校體育器材明顯不足且使用年限過久，存在安全隱患，也影響了留守兒童在學(xué)校體育鍛煉的進(jìn)行。

2.2嘉禾縣農(nóng)村留守兒童體育活動行為的影響因素分析

2.2.1家庭環(huán)境因素

從表8可以看到，留守兒童監(jiān)護(hù)人的學(xué)歷大部分是初中、小學(xué)水平，監(jiān)護(hù)人體育意識比較薄弱，家長及監(jiān)護(hù)人對兒童的健康教育還處于低層次的狀態(tài)，沒有“健康第一”的觀念，他們非常重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，卻忽視了孩子的體育鍛煉，而且農(nóng)村老人的文盲率較高，不能科學(xué)的引導(dǎo)孩子的體育鍛煉行為，還有部分監(jiān)護(hù)人在孩子放學(xué)回家后要求其承擔(dān)家務(wù)，導(dǎo)致孩子沒有時間和精力參加體育活動。

2.2.2學(xué)校體育環(huán)境因素（1）學(xué)校及其教師因素。

由表9可知，學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施的滿意度只有18%，82%的學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施不怎么滿意。在留守兒童家庭教育功能較弱的情況下，學(xué)校教育就顯得更重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)體育活動場地很少，器材數(shù)量也少，使用率低。體育課也時常被文化課占用，影響了體育教師的積極性，也影響了留守兒童的體育參與。

（2）體育課因素。

從表10可知，28%的受訪兒童對目前體育課的課程設(shè)置表示滿意；32%的兒童認(rèn)為一般；40%的受訪兒童表示不滿意。而對于目前體育課的形式和內(nèi)容這一選項(xiàng)，23%的兒童表示滿意；32%的兒童覺得一般；還有45%的兒童認(rèn)為不滿意。農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)組織形式出現(xiàn)兩極分化，老師對少數(shù)運(yùn)動技能強(qiáng)的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)，而對技能相對低下的兒童往往不重視，導(dǎo)致活動量太小根本達(dá)不到鍛煉效果。受農(nóng)村體育場地設(shè)施的制約，體育課課程內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃不能得到及時有效的完成，在為數(shù)不多的體育課中，“放羊”式教學(xué)占了相當(dāng)大的比重，教學(xué)內(nèi)容主要以廣播體操為主，其它大部分時間自由活動。在體育課中，個別學(xué)生對技術(shù)掌握不好的留守兒童進(jìn)行嘲笑，導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)自卑心理，不想上體育課。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）嘉禾縣農(nóng)村留守兒童對體育活動興趣不高，主要是做家務(wù)擠占了體育活動的時間，女孩子體現(xiàn)更為明顯。另外，監(jiān)護(hù)人怕影響孩子學(xué)習(xí)，怕小孩受傷，從而不讓他們?nèi)⒓芋w育活動。

（2）受農(nóng)村場地器材缺乏的影響，留守兒童的體育活動內(nèi)容有限，活動時間也受影響。

（3）學(xué)校對體育不夠重視，體育課出現(xiàn)被擠占挪用現(xiàn)象，留守兒童對體育課的上課內(nèi)容和上課方式不滿意，課堂學(xué)習(xí)和鍛煉效果不理想。

3.2建議

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不應(yīng)占用體育課。豐富學(xué)生課外體育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的主動性，加強(qiáng)學(xué)生的體育意識建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在強(qiáng)身健體的同時，提高學(xué)生的合作與探究能力。

（2）學(xué)校應(yīng)開展城鄉(xiāng)教師間的定期交流，使之制度化和規(guī)范化，使農(nóng)村教育更具有科學(xué)性和社會性。加大對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注力度，相關(guān)部門應(yīng)建立相應(yīng)的法律條例和出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，使農(nóng)村留守兒童體育活動行為有保障的進(jìn)行，解決監(jiān)護(hù)人的后顧之憂。

（3）監(jiān)護(hù)或家長要多抽出時間與孩子交談，改變以前的不好的教育方式和監(jiān)護(hù)思想，為留守兒童打造一個既和諧又溫暖的家庭教育環(huán)境，做到重視對孩子的養(yǎng)育同時注重孩子的教育。

（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的正確引導(dǎo)，改變他們對孩子體育鍛煉的看法，把正確的體育教育觀念深入到家庭教育中，體育老師或班主任要定期聯(lián)系學(xué)生家長，及時和監(jiān)護(hù)人反映孩子在學(xué)校體育鍛煉的情況，爭取監(jiān)護(hù)人的理解支持。

（5）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)校的體育教學(xué)條件差，但是農(nóng)村自然環(huán)境好，可以利用農(nóng)村現(xiàn)有條件，在確保安全的情況下開展登山、游泳、越野等野外體育項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和生存能力。

（6）呼吁全社會共同關(guān)注留守兒童的健康成長，呼吁愛心企業(yè)的捐贈向農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施傾斜，各級政府加大對農(nóng)村體育設(shè)施的投入力度，讓農(nóng)村留守兒童也有一個健康的身體，歡樂的童年。

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中圖分類號：G806

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0198-03

作者簡介：①李富強(qiáng)（1973—），男，漢，山東省蒙陰縣人，講師，碩士研究生，研究方向是體育教學(xué)與訓(xùn)練。

ResearchontheSportsActivityoftheLeft-behindChildreninthe CountrysideofJiaheCounty

LiFuqiangLeiQiaojuan
（DepartmentofPhysicalEducation，ShaoyangUniversity，ShaoyangHunan，422000，China）

Abstract：Sincethereformandopeningup，therapideconomicgrowthofChina，thegapbetweenrichandpoorhassubsequently widened，bringingaseriesofsocialissues.ThispaperstudiesthebehavioroftheleftbehindchildreninthecountrysideofJiahe Countybymeansofliterature，questionnairesurvey，mathematicalstatistics，logicalanalysis，getthefollowingconclusions：（1）Theleft behindchildreninruralareasofJiaheCountyarenotinterestedinsportsactivities.（2）Thesportsactivityoftheleftbehindchildren islimited；theactivitytimeisalsoaffectedbythelackoftheequipmentinthecountryside.（3）Schoolsdonotpayenoughattention tosports，physicaleducationwasdivertedtoothercourses，leftbehindchildrenarenotsatisfiedwithteachingcontentandteaching methods.Theclassroomlearningandtrainingeffectisnotideal.

KeyWords：JiaheCounty；Ruralareas；left-behindchildren；Sportsactivitie