普通中學美術教研組建設策略初探

文/石雁

普通中學美術教研組建設策略初探

文/石雁

摘要：在整體的學科發展進程中,美術教研組和其他學科教研組一樣都有了比較新的變化。現在針對學校教學計劃的進行、課程改革發展、教學質量等事物的全面管理和發展,讓美術教學活動變得更加的生動和全面。但是因為美術的學科不是主要的考試科目,所以,美術學科在發展進程中經常得不到重視,教研組的建設也讓人感覺形同虛設,美術教學發展沒有真正的開展起來。對于突破美術教學發展的突破和教學建設的深化,是開展美術教學要深化的一個重要問題。

關鍵詞：普通中學；美術教育組；建設策略

中圖分類號：G635.1

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0057-01

美術作為輔助學科所以在開展教學的時候不能夠得到重視,很多美術老師在開展教學的時候都是“各自為政”想怎么教就怎么教,完全沒有教學規則和教學計劃,學生因為老師的無序教學對美術的學習熱情也減緩了很多。對于突破美術教學發展的評價,建設美術教研組的建設,是開展美術教學要思考的中重要問題之一。

一、完善美術教研組建設發展的總體理念

美術教研組的建設是圍繞著新課標開展的教學活動,開展的教學也是以學校的工作計劃作為教學發展的核心,這樣培養方法能夠有益于教學目標等方面的建設,因此,開展的教學要根據學校的實際制定教學發展規劃。

課堂教學改革作為教研組的工作重點,在開展教學的時候要發展“創新務實,長期發展”的整體發展理念,為構建社會主義高校課堂努力。為了吸引學生的學習興趣,開展“民間藝術走進課堂的活動”,學生在對民間藝術進行欣賞的時候會感受到中國傳統民間藝術的魅力,這樣可以讓學生對美術有著更加客觀的認識,老師在和學生溝通的時候也能夠有學生喜歡的話題。民間的藝術是百姓日常生活中能夠接觸到的,所以,學生對于很多藝術的理解也更加容易,老師在講解和溝通的時候也更加的順暢。

美術老師和專業的畫家有所不同的地方在于,專業的畫家是要對藝術有自己的風格,但是老師是要海納百川,可以給學生傳授比較廣博的知識。所以,在開展教學的時候要有效的提升教研組老師之間的相互溝通以及理解,發揮老師之間的合作精神,讓老師在相互的激勵中共同成長。最好要加強老師和學生之間的相互關系,老師對學生有著理解和關系,這樣可以提升師生之間的合作互助精神,有效的提升教學效果。

二、提升教研組建設發展新形勢

傳統美術老師在長期發展的進程中都是以個體勞動作為主體,但是個體的發展是有著鮮明的個性,如果在學校發展進程中個性化的發展是容易產生信息閉塞、思想僵化的情況,在共性化發展進程中是不容易探討和研究問題的,不利于教學模式的開展。

教研活動的開展是對老師教學活動的診斷,在開展課程評價的時候,主要是為了針對執教教師開展的有效課程評價體系,可以促進教師的成長和發展,還能夠及時了解老師的教學發展理念。通過教學研究的方式幫助學生及時的糾正課堂教學觀念中的錯誤認識,有效的提升教研組老師的專業成長,正確的評課可以優化老師的教學思想以及教學理念,讓老師的知識更新進一步的加快,教學的藝術也得到優化；深入的對老師的教育科研內容拓展,教師在開展教學的時候可以有效的吸收比較優秀的教學模式,教學方法和教學手段得到優化。這樣老師的教學積極性和主動也得到了全面的優化,對于老師教學案例的收集有很大的效果。

教學不僅僅是要教會學生知識還要培養學生素質,有利于老師自我能力管理的提升,在教研的過程中幫助老師總結教學經驗,提升教育教學的水平。課堂教學的開展是要融入新鮮的知識,學生對于書本知識的講解感覺很厭煩,老師在教學的時候要加入讓學生感興趣的學習內容,但是一個老師設計出來的教學很多時候考慮的不是很全面,如果能夠調動全小組的力量來對教學風格開展追求,通過對問題的探討,制定教學發展的方案,在分層次和分階段實行的過程,有效的解決問題,優化整體的教學流程,對提高教學效率有很大的幫助。

三、教學內容的充實

美術教研小組在開展教學的時候要積極的引導和鼓勵同小組老師尋找有價值的教學研究課題,鼓勵老師在開展教學的時候做好教育學的研究,在相互激勵中有效的促進專業教學的發展,讓科研教學的發展全面的得到提升。專業發展的領域里面。教研組的老師在平時要一起作畫,無論是關于寫生還是創作,都要在想的觀摩和評析中,讓每一個人在構圖處理和技能表現方面,都能夠有所突破和提高,在彼此之間交流和學習的過程中加大專業視野和專業能力的提升,開展教學的生活和老師可以自覺的按照教研組制定統一的教學大綱,開展相互一致的教學方式,讓教學資源得到共享。

四、尋求新的教學定位

新的教學定位的標準是要對美術老師有新的要求,要求美術老師既是美術的教育專業,同時也是美術家,我們知道美術的創作除了要有比較嫻熟的美術教學技巧,還要對生活中的真、善、美有著強烈的洞察力和深厚的文化發展底蘊,在平時的教學過程中能夠要對中華的文化發展歷史有了解。藝術的發展和一個民族的發展有著必然的聯系,所以,美術老師要在多個層面和多個領域都有了解,這樣才能夠給學生比較全面的知識文化傳達。另外良好的管理機制是每一個老師在開展教研工作過程的基礎,教研組在教學發展中的意義也會變得更加的重大,教研組的成員在開展教學的時候要學會靈活的駕馭課堂教學,做到勤于反思和真誠合作,在教學中勇于實踐,探索新的發展道路,尋找新方法。

結語：學校是美術教學發展的重要場所,很多的學校對于美術教研組的組建重視程度不大,因為美術本身是一門輔助學科,但是美術培養的是學生的靈魂,學生在學習美術的時候,不但可以鍛煉其靈活的手動能力,更是對自己創新能力和觀察能力的培養。藝術也是人表達情緒的最好方法,通過藝術的宣泄和表達提升自己的個人素質是開展美育教學的關鍵。那么,教研組的存在意義重大,通過小組制定出來的教學設計和教學計劃會變得更加的科學和合理。

(作者單位：黃石市黃石港區教研室)

參考文獻：

陳秋蘭.教研組長引領下的優秀教研組建設策略.課程教學研究.2014(01):3-5

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