校企合作模式下地方應用型本科院校計算機專業實踐教學改革的探索

文/何佳

校企合作模式下地方應用型本科院校計算機專業實踐教學改革的探索

文/何佳

摘要：懷化學院計算機工程系一直把實踐教學作為培養學生專業技能的重要過程,在校企合作模式下進行實踐教學改革的探索和嘗試,制定了校企專業共建實踐教學體系和實施辦法。通過校企合作,改革實踐教學模式和方法,真正培養出符合社會發展和企業實際需要的合格人才,為地方經濟建設與發展服務。

關鍵詞：校企合作；地方本科院校；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0134-01

1.引言

近年來,隨著經濟、科技的快速發展,許多高校所肩負的精英教育的任務也已經逐步轉到大眾教育。許多地方本科院校的專業設置和培養模式都已經嚴重偏離市場需求,導致畢業生就業困難。“以培養產業轉型升級和公共服務發展需要的高層次技術技能人才為主要目標”,主動服務于經濟轉型升級,已經提到地方本科高校發展重要議事日程,引導部分普通本科高校向應用技術型高校轉型已迫在眉睫。

2.計算機專業傳統實踐教學模式的不足

懷化學院計算機工程系成立于1999年,建系之初只有計算機科學教育和計算機科學技術兩個專業,初期的培養目標是為懷化地區培養合格的計算機師資和計算機應用人才,至今培養了近2000余名計算機專業人才,輸送到全國各地。

3.校企合作模式下實踐教學改革的探索

3.1實踐教學改革的基本思路

懷化學院計算機工程系早在2008年就已經意識到傳統實踐教學模式的不足,并積極推進實踐教學改革的探索與嘗試。我們認識到校企合作正是一條本科畢業生從學校到工作崗位的新道路,這種模式對于地方本科院校提高辦學質量和應用型人才的培養都具有重要的意義。為推進較高水平的應用型本科專業建設,我們制定并推行了一系列切實可行的實施方案。

3.2實踐教學改革的多項舉措

幾年來,系領導班子積極轉變思想、多方探索解決渠道,通過校企合作,嘗試共建實踐教學體系、共建實訓基地、選派教師進駐企業學習等措施,針對實踐教學模式進行改革,開展了一系列工作,已初見成效。

一、多方尋求校企合作

幾年來,系領導班子陸續考查了上海杰普、中軟國際、北京千峰、長沙藍狐等多家企業,逐步開闊了視野、統一了思想,制定了一系列校企合作方案,并逐步實施,取得了較顯著的成果。

二、與企業共建實踐教學課程體系

在校企合作共建的實踐教學課程體系中,我們分校內、校外兩層次來實施：

(1)企業安排工程技術人員,參與工程實踐性較強的專業課程實驗和課程設計,并與承擔課程教學的教師合作,設計實踐教學的內容、指導實踐教學的過程、制訂考核評價體系,整個實踐教學過程在校內的專業實驗室進行。

(2)學生到企業去完成畢業實習、畢業設計及工程綜合訓練等實踐教學環節,以上環節完全由企業負責實施,學校派遣專業教師到企業進行跟蹤。同時,企業負責學生的就業指導、推薦以及職業教育等工作,要求學生就業率達到合作協議內的規定要求。

三、校企聯合,共建實驗室

資金不足和技術落后是制約地方本科院校實踐教學發展的重要因素。實行校企聯合培養的模式以后,校企共建實驗室和項目實訓基地,在承接企業項目的同時,由企業派工程師到學校協助專業教師指導實驗、實訓教學。近幾年,我們先后與上海杰普、北京千峰、長沙藍狐聯合共建了專業實驗室,這既解決了資金問題,又帶來了最新技術,使得高校的實踐教學與企業需求接軌。

四、選派教師到企業學習、提高師資水平

加強地方本科院校的“雙師型”師資隊伍建設,是實現應用型人才培養目標必要條件。我們有計劃的選派優秀教師到企業學習、進修,參與企業的項目研發。這一措施提高了教師的專業能力、加快了教師的知識更新。

五、校企合作,加強產學研

產學研合作教育是一種新型教育模式,通過校企合作,將理論與實踐相結合,培養學生實踐能力和創新精神,全面提高學生素質,這也是地方本科院校提高應用型人才培養質量最有效的方案。在與企業合作辦學的過程中,充分發揮企業及學校各自的優勢和力量,共同承接社會應用軟件開發和外包項目,既能為地方社會、經濟建設提供服務,又為教師及學生提供實戰舞臺,極大地提高師生的專業水平和實踐能力。僅2014年,我們在研和完成的服務地方項目達20余項。

4.結束語

盡管校企合作之路還處于初級的探索和實驗階段,缺乏配套的政策指導和有效的制度保障。但校企合作在培養應用型本科人才上的重要性,已經得到許多高校的普遍認同,并在實踐中大膽地進行了多種嘗試。因此我們更要積極轉變思想、創新運行機制、建立有效的激勵考核制度,充分調動各方參與校企合作人才培養模式改革的主動性和積極性。為了使校企合作模式更加完善,我們會針對現存的問題進行改善、吸取其他學校的優秀經驗,加大校企合作的深度,不斷完善培養模式,最終達到應用型本科人才的培養目標。

(作者單位：懷化學院計算機工程系)

本研究得到湖南省教育廳教學改革研究立項項目、懷化學院教學改革研究立項項目“應用型本科院校計算機專業實驗教學改革”(201208)支持。

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