文/努爾買買江·庫來西
新疆民俗旅游業的教學研究
文/努爾買買江·庫來西
摘要:民俗旅游是一種特色的旅游方式,可以有效促進社會經濟的發展。新疆是我國的一個旅游資源大省,具有豐富的旅游資源以及巨大的旅游開發潛力。眾多的文化名勝古跡以及娛樂文化活動,構成了新疆民俗的一些基本內容。作為中國重要的旅游地區,將新疆民俗旅游融入旅游專業教學具有重要意義。本文對新疆民俗旅游的教學進行了相關研究。
關鍵詞:新疆旅游業;民俗旅游;教學研究
中圖分類號:F590
文獻標志碼:碼:A
文章編號:號:2095-9214(2015)08-0101-01
在當今這個迅速發展的時代,現代旅游業正以一種飛快的速度發展,其勢頭不容小覷,在經濟發展以及國民收入提高中具有極其重要的作用。由此對旅游專業人才的要求進一步提高,為培養出符合要求的專業性人才,特針對我國旅游教學發展起步晚,面臨問題多,沒有有效、較好的教學模式的現狀,就新疆民俗旅游教學面臨的壓力和挑戰進行深入研究。
一、將民俗旅游融入教學
民俗旅游是指人們離開常住地,到異地體驗當地民俗的文化旅游行程。民俗文化是地區、民族悠久歷史文化發展的結晶,有著非常豐富的社會內容,地方特色和民俗特色是旅游資源開發的靈魂,具有獨特性與不可替代性。
民族文化作為當下旅游業發展的一個重要內容,是新疆旅游業的軟件優勢,可以具有多種的表現形式,能夠將新疆人民的多種生活方式表現出來。新疆的民俗旅游資源比較豐富,是新疆民俗旅游的發展基礎,為新疆民俗旅游的設計者提供了眾多的素材。民俗較低的門檻,也是民俗旅游發展的一大優勢。
此外還包括當地極具民族特色的建筑,新疆居民大多是少數民族,不僅留有游牧民族的遺風,而且也存有漢族的風尚,除此,亦有伊斯蘭建筑的風格。多民族聚居的生活方式,使得當地的建筑形成了獨特的風格。新疆民俗旅游勢必將引導新疆旅游業的發展。
新疆地大物博,有著豐富的民俗旅游產業和旅游資源,隨著經濟的發展,近年來融入新疆民俗旅游的人越來越多,也因此帶動了當地旅游業的發展,在當代經濟中創造了一定的經濟價值,由此可見將民俗旅游經濟融入到教學中具有十分必要的意義。
二、轉變新疆民俗旅游的教育思想
中國的民俗文化是一份寶貴的財富,是中華文化的一個重要構成部分。將民俗作為文化旅游業的一個旁系,是傳統的旅游觀點,但已經無法適應當下新的時代要求。就目前旅游教學現狀來看,新疆旅游學科的教學思想需要進一步的提高和轉變,才能培養出符合時代要求的旅游教學人才。
旅游教育思想觀念的轉變是在現代教育、教學思想觀念和學科理論指導下進行的,要符合市場經濟和高等教育的發展規律,走校企合作的教學道路,服務好當地的旅游業,探索、建立培養符合時代要求的應用型高級專業人才的教學體系。旅游學科教學要在旅游教育思想指導下,對教學體系進行優化,加強理論與實踐相結合的教學方法,對現有專業內容和教學方式進行優化。旅游學科有綜合性、實踐性和國際性等特點,作為培養人才的教師應具有扎實的理論功底和較強的實踐能力,才能培養出符合行業需要的人才。這就要求教師懂專業、實踐,既能上理論課又能上實踐課,要實現這個目標,首先要轉變原有的教育思想。
三、符合旅游專業發展的教學模式研究
當下新疆旅游業正迎來了新機遇,并在2010年上半年創下了前所未有的成績,進一步為新疆旅游業的發展提供了信心。就目前新疆旅游業現狀而言,還需做以下工作來推動其發展:加大對民俗旅游的宣傳力度;民俗旅游資源有待開發;要多培養專業性人才,促進新疆旅游業的發展。就此來看,培養專業性人才具有十分重要的意義,由此對符合旅游專業發張的教學模式進行了研究,筆者認為可從以下幾個方面著手。
(一)充分采用多媒體教學形式
旅游學科的學習具有空間性、多學科交叉性以及綜合性的特點,利用多媒體教學可以更充分的發揮其教學作用,同時采用多媒體教學具有充分激發學生學習積極性、創造良好教學氛圍、擴大教學信息量、拓寬教學思維的積極作用。
(二)將理論與實踐相結合
現在的教學模式主要以課堂為主,學生大多屬于被動的接受知識,對于知識的了解比較有限,局限于課本,不能對所學知識進行融會貫通,導致畢業后動手能力差,不能盡快融入到工作中,也給就業帶來了許多困難,因此在轉變教育思想的基礎上也應將理論與實踐相結合,來提高學生的社會競爭力。
(三)采用校企合作的教學方法
當代的旅游教學方法應是多方面的,旅游院校與企業相合作可以更準確的了解當代旅游市場的變化,明確市場需求,以便于培養出適應市場發展的高素質、高質量的卓越人才。
旅游教育是近幾年教育界比較關注的問題,盡管過去旅游教育還沒有較規范和統一的運作。但隨著我國旅游業的健康發展及旅游教育研究的深入,相信不久旅游教育會逐步走向正規,教學質量也會不斷提高,為國家培養出更多的高級專業旅游人才。
(作者單位:新疆大學旅游學院)
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