打造“和諧校園” 追求“春和景明”

錢月麗

“和諧”是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。而創建和諧校園是一個永恒的主題。建設和諧校園是為兒童的生命成長提供最適宜的土壤。和諧教育中的學生體驗著校園生活的發展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業的幸福感與成就感，學校真正成為師生的精神家園。我校通過潤物細無聲的校園文化教育，建設“和諧校園”，讓每個學生成人、成才。

一、重視環境文化，以求“祥和舒心”

我們優化、美化校園的外部環境，為師生提供舒心愜意的工作環境。學校充分抓住了改擴建的契機，把一所四軌二十四個班級的普通鄉鎮中心校建成為一所六軌三十六個班級的現代化小學。校園內綠樹成蔭，花草蔥蘢。一個占地近七千平米的綠化公園成了教師課余散步棲息的美好場所，徜徉于樹林花海叢中，疲憊的身心得到放松，精神的愉悅促使教師更好地投入到充滿激情的工作中。一個占地四千五百平米的實踐基地，桃李滿園，寓意教師桃李滿天下；亭臺小溪，觀荷聽雨，以青蓮寓意教師品格之高潔；六百平米的大棚內，西紅柿、嫩黃瓜等各種果蔬四季常鮮，則是教師帶領學生課余參加勞動實踐，鍛煉身體，了解農業，豐富知識的好去處。以校訓“崇文，尚德，博學，踐行”命名的四幢樓規劃合理、功能完善。崇文樓是學生學習教師辦公的地方；尚德樓正對風雨操場，場館內建成一個門球場、一個健身房、一個乒乓訓練基地、一個機器人陳列室、一個科學探究室、一個舞蹈房；博學樓則是學校圖書館所在地，除學生圖書館外，教師閱覽室環境優美，成了青年教師舉辦各種沙龍的最佳場所；踐行樓全部改造成專用教室，校園電視臺、微格教室均在此處。學校通過創設祥和舒心的環境氛圍，使師生快樂幸福地享受教育生活。

二、重視教師文化，以求“和順融洽”

我校搭建民主平臺，營造平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。學校非常重視教師的師德建設，通過校風解讀比賽、行風培訓、教師進家庭進社區活動、教師職業道德講座等形式來樹立教師教書育人的服務意識，努力營造高效的服務環境。青年教師解讀校風比賽的通訊在蘇州教育工會網站首頁基層交流欄目刊出，隨后又被蘇州教育工會推薦到江蘇省教育科技工會網站刊出。學校組織教職工開展《事故應急處置預案》知識競賽，相關新聞在江蘇教育科技工會網站報道。濃郁而溫馨的氛圍，嚴謹高雅、務實進取的精神成為學校教師文化的主流！

三、重視學生活動，以求“和諧愉悅”

我校是一所外來務工子女占比超過60%的鄉鎮中心校，提升學生的文明素養是建設和諧校園環境的重中之重。為此，學校開展了“外來務工子女與本地子女和諧發展的研究”這一德育課題的研究工作，從豐富社團活動形式來促進外來務工子女的能力發展；從開展文明之星的評比來促進外來務工子女文明素養的養成；從加強班集體建設來推動外來務工子女在集體中的融合；從開展心理健康輔導來促進外來務工子女健全人格的形成；以召開流動家長會的形式來轉變外來務工人員的育人觀念、提升外來務工人員家庭教育水平……

1.開展少年宮活動，搭建展示舞臺

周市中心校自2010年開展鄉村少年宮建設以來，少年宮活動做到了制度化、常態化，在學校特色建設中起到了舉足輕重的作用。學校以社團形式豐富外來務工子女的校園生活，讓他們在社團活動中找到自己適合的舞臺。科技社團、文藝社團、文學社團、體育社團，總有一種社團是適合這些孩子的成長舞臺。經過近三年的建設，少年宮活動已經發展到科技、文藝、體育三個類別近20個項目。80%的學生參與其中，而外來務工子女占據了其中的將近70%。這些孩子在社團活動中鍛煉了能力，找到了自信，也為學校的特色建設做出了貢獻。他們在社團活動中逐漸融合，使得周市中心校這個大家庭越來越和諧。其中科技社團中的機器人項目、科技創新項目在昆山市很有名氣，機器人比賽多次獲得國家級甚至國際大獎，科技創新活動則培養了兩名科學小院士、三名預備小院士；體育社團中的門球獲得了2013年全國少兒門球賽的冠軍，小女籃則連續四年蟬聯昆山市冠軍。2012年在迎接全國文明城市專家組的檢查中，學校的鄉村少年宮建設獲得了專家的肯定和贊譽。四年的鄉村少年宮建設，既為學生搭建了展示自我健康成長的舞臺，也為學校特色建設添磚加瓦收獲累累碩果。僅2014年，科技社團獲得國家級獎項13項，其中周志豪獲第十六屆航模比賽小學組第一名；江蘇省級獎項14項，蘇州市級獎項9項，昆山市級獎項35項。體育社團小女籃獲蘇州市小學生女子籃球比賽第三名，小門球獲全國少兒門球比賽第五名并獲得省門球協會頒發的門球運動貢獻獎。

2.舉辦校園節日，表彰優秀學子

學校以科技節、運動會、閱讀節、藝術節的舉辦為契機，大力表彰在社團活動中取得優異成績的外來務工子女，以典型領路的示范效應帶動全校外來務工子女融和到學校中來。讓他們在為學校做出貢獻的榮譽感中找到心靈的歸屬，真正把學校當成自己的家，把周市當成自己的家鄉；樹立“我是周小人”，“我是周市人”，小時要為周小做貢獻，長大要為周市做貢獻的意識。

學校每年都要在“六一”舉辦“紅領巾義賣”活動，至2014年已經舉辦了四屆“紅領巾義賣活動。義賣的物品非常豐富，有玩具、書本、雜志、文具、手工藝品等等，還有很多同學帶來了家中閑置全新的物品參與義賣。通過努力的叫賣以及許多同學呼朋引伴的大力推銷、到處宣傳，很快就將義賣品全數賣完；此外，班主任和任課老師也一同響應義賣活動，隨到之處慷慨解囊！義賣所得成為扶貧幫困的資金來源。義賣活動培養了學生的愛心，鍛煉了學生的能力，溝通了家校的聯系，同時也更快地讓這些外來務工子女融入到周小這個大家庭中。

四、加強法制建設，以求“和泰穩定”

校園法制文化建設是促進校園法制教育的有效途徑和重要載體。我們以大德育的理念來規劃、布置、實施校園法制文化，提出了“以德育人，法育未來”的法制文化實施主題，旨在避免法制教育中出現的空洞、單調、說教，探索出一條符合學生年齡特點、身心發展特點的法制教育有效途徑。

（一）建設法治文化

1.建設一條“以德育人，法育未來”法制文化長廊

在學校主干道西側建設一條“以德育人，法育未來”主題文化長廊。長廊分五大板塊：⑴雛鷹在這里成長。該板塊主要宣傳學生中的先進事跡：如守法小標兵、助人為樂小模范、故事大王、小小數學家、優秀學生干部等。⑵雄鷹從這里騰飛。周市中心校是一所百年老校，從這里走出去的學子有的考取名牌大學，有的成為科研專家；有熱心公益的企業家，有孝敬老人的普通勞動者……只要能傳遞正能量的周小學子，都可以在這一個板塊得到展示。⑶師愛在這里延續。該板塊主要宣傳學校中的師德模范，把教師育人的動人故事化作點點春雨，滋潤學生的心田，引領學生走出一條積極向上的人生之路。⑷感受來自社會的溫暖。把周小的發展之路、政府在教育事業上的投入、社會各界對教育事業的關心、支持、幫助編成一個板塊，潛移默化的培育學生的感恩之心、報效之志。⑸名人守法小故事。以一個個名人守法的小故事來教育學生遵紀守法，讓法制教育如春風化雨潤澤孩子的心田。

2.建設一個“明鏡公堂”法制宣講主陣地

學校布置一個法制主題教室，冠以“明鏡公堂”之名，主要作用是把發生在學生中的一些違紀案例及糾紛在“明鏡公堂”之上進行“審判”和調解，這些小法官和小小司法調解員均由學生擔任，把是非曲直交給學生自己來判斷，而不是老師作出主觀判斷，從而以一種最易被學生接受的方式來規范學生的言行。這個法制主題教室還可以成為小法官和小小司法調解員的培訓教室。

3.建設一個“愛心認養”法制綠化公園

在學校主干道東側建設一個“愛心認養”法制綠化公園。這個綠化公園就是目前正在施工之中的學生活動區。在這個活動區中有許多大樹、花木、草坪、景觀。我們設想把活動區劃分成若干“愛心認養”區，發動以班級為單位的學生及老師、家長、社會人士來認養其中的各種植物。設計一些漂亮的牌子，上面刻上各種宣傳語及認養班級和認養人士的名字 ，放在各自的認養區。讓學生在不知不覺中既學到了法律知識，又培養了愛心和責任心。

（二）開展法治活動

校園法制建設是打造平安校園的重要保障，為此學校成立了學法領導小組，從兩個層面開展校園法制建設。一是組織教職工開展學法活動，兩周一次的學法活動在時間上做了充分保證，一學期一次的教職工法律知識競賽提升了教師依法執教的意識。二是組織學生開展形式多樣的學法活動，有“一分鐘學法”活動，有法制手抄報、法制格言、法制征文比賽，有法制副校長的法制講座，有法制主題隊活動，觀看法制微電影，撰寫法制電影觀后感等。此外，學校還進行了消防知識講座、火災逃生演練、觀看法制圖片展等活動。例如2014年3月，我校邀請交警中隊來校開展了交通安全知識講座；4月，我校邀請法制輔導員來校做法制教育專題講座，邀請消防中隊來校開展消防逃生演練；5月，我校舉行了小學生安全知識競賽，并參加昆山市小學生安全知識競賽獲得了三等獎。此外，法制主題板報評比及紅領巾廣播、主題晨會等活動的開展，對于提升學生法制素養起到了很好的推進作用。

在和諧校園的創設中，學校先后被評為“中國軟式棒壘球實驗學校”“江蘇省健康促進銀牌學校”“江蘇省書法教育基地”“蘇州市德育先進學校”“蘇州市綠色學校”“蘇州市平安學校”“蘇州市校務公開先進學校”“昆山市文明單位”“昆山市學習型工會組織”“昆山市優秀青少年維權崗”“昆山市科學教育先進集體”“昆山市紅十字示范學校”“昆山市禁毒教育示范學校”等稱號。

快樂的校園活動，美妙的課堂學習，自主的德育管理，慈愛的教師團隊，使得孩子們全身心地投入到學習中，研究并實踐著，閱讀并思考著。我們都在尋覓，尋覓一所學校，讓孩子的思維不在枯燥的題海中僵化，讓孩子的純真不在單調的說教中失去；我們都在尋覓，尋覓一所學校，讓孩子在快樂中學習知識，在幸福中成長。當走進美麗的周市中心小學校，走近洋溢著學習熱情的孩子，走進充盈著智慧與自主的課堂，走近執著于生本教育的老師們，你就會發現這里春和景明、鶯歌燕舞！