試論初中政治教學的現狀、問題及解決辦法

孫士波

摘要：通過幾年的政治課堂教學探索，我認識到：如何優化課堂教學，充分利用課堂時間，有效提高課堂教學效率，讓政治課堂散發出無限的生命力，是擺在我們政治老師面前的一個重要課題。隨著教育改革的不斷深化和發展，為政治教學帶來了新的機遇和挑戰，本文結合教學實際談談如何抓好初中政治教學，作一簡要分析并提出幾點自己的拙見。

關鍵詞：初中政治教學；現狀；問題；解決辦法

一、初中政治教學現狀

（一）教學形式單一

目前的初中政治教學中，更多的是一種統一的教學手段。教師主要從三個方面來安排課程進度：“是什么、為什么、怎樣做”，學生通常都已經掌握了教師的基本套路，在上課之前也就不對政治課堂有所期待。另一方面，政治的內容比較枯燥，具體本質又很難去理解，教師的思維也非常單一，所以導致學生的上課積極性與欲望都不是那么的強。沒有動力，也就失去了創新能力的鍛煉機會，無法促進學生的全方面發展。

（二）應試教育觀念的影響

政治對于初中生來說，是一項必考的項目。盡管一些學生不愿意學，沒有興趣學，但卻不得不進行學習。就學生而言，基于這種成績導向的學習目的是無法促進其創新能力的提高。而就教師而言，應試教育讓更多的教師將授課任務擺在首位，學生的接受能力擺在后面，這樣也阻礙了學生創新能力的進步。

（三）教學方法和手段陳舊，信息化程度較低

目前隨著科技的不斷進步，不僅教師的教育觀念需要不斷更新，同時教師的教學方法和手段也需要隨著時代進步而不斷更新。過去所采用的傳統的教學方法和手段不僅在教學節奏上顯得拖沓，更占用很多不必要的教學時間。而現在隨著現代信息科技的廣泛應用，一些政治教師難以適應當前的教學方法和教學手段，或者是對于新的教學媒體的應用不熟練，都會影響到整個班級的教學進度和學生學習效率的提高。另外一方面，一些中學政治教師對于教學方法的創新理解片面，以為用投影儀替代黑板，PPT課件替代傳統板書就是教學方法的更新。這種由人工書寫改為電腦書寫的方式其實質依然沒有改變，僅僅是把課堂的教學內容轉換了呈現的方式。而實際上，我們的初中政治課堂教學方法的改變不應該僅僅是內容呈現形式的更新，更可以在傳統的教材內容中增加多元素的多媒體信息，并融入更多的教師對于知識點的自我總結和補充。

二、初中政治教師的應對方法

（一）初中政治教師需要更新教學觀念

老師在對學生進行教學時，要積極培養學生的創新意識，首先，老師有必要把教學觀念更新，具有創新意識，不能再一味地用傳統的教學觀念灌輸給學生。教師應當改變舊的教學目標，突破傳統的教學模式，改變學生“知識型”的人才，真正把學生培養成能為社會經濟的發展和為社會服務的“實踐型”人才。同時，還要把學生的主體作用體現出來，能夠積極引導學生在課堂中主動表達、主動思考和探索、主動進行操作時間、主動觀察事物并且討論等，通過這樣的方式讓學生進行學習知識。

（二）更好地利用初中政治教材資源

新課標下對學生進行教學，老師必須適當地重組和調整教材，使內容更能夠符合學生的發展需要和認知規律。老師要對教材的內容精益求精，在對教材標準研究的情況下，還要在往年的中考試題中做出總結，經常走進學生的內心世界和社會，按照學生的理解知識和認知水平進行施教，盡量降低教材的難度。還要全面地對教材進行辯證，大膽地對教材進行改編或者是調整教學設定的順序，甚至可以對教材進行補、增、減、刪，明確教材的詳略，實現“現代化”教學目標。對于教材還不夠全面的地方，教師可以充分利用或者開發各類可以利用的資源，發揮自身的主觀能動性。

（三）多更新、多創新

在初中的政治教學內容中，我們知道大多數是理論性的內容，學起來特別的無味，任務的沉重極大地影響了學生發揮自己的能力，學生的想法全都被扼殺，而知識點也較多，理解起來每次都是一頭霧水，慢慢地學生的學習興趣便淡化了。古人云：“傳道、授業、解惑。”作為老師的我們，就應該在學生最需要我們的時候伸出我們的援助之手，用我們的汗水去澆灌學生這一花朵。大膽地創新我們的課堂教學方法，加入許多多元化的東西，如非語言的教學、鼓勵性教學等，讓學生產生學習的興趣。我們的一點點改變或許都能給學生很大的幫助，激發他們的求知欲，使學生更加愿意去學習，去不斷地提升自己，久而久之，學生便愛上了政治課。

同時，教師教師要巧用多媒體和互聯網。例如，視頻教學、通過網絡獲取更多新聞消息。在教學過程中，當學生比較疲憊時，我們可以用游戲來緩解學生的疲勞，更好地提高學習的質量，多去培養學生的自學能力，開闊他們的視野。不管用哪一種教學方式，只要我們能讓學生愛上政治，那就是好的教學方法。

（四）培養學生的創新欲望。

好奇心的培養是學生學習的關鍵，也是個性培養的關鍵。因為好奇心可以促使學生不斷地觀察、思考、分析并解決問題。因此，在課堂教學上要想法設法地激發學生的好奇心，以便讓他們自己去探索、發現、開發自身的創新意識。例如，筆者在講授《發現自己的潛能》一課時，首先給學生們講了一則故事。故事的大概內容如下：一個上夜班的工人走在回家的路上，穿過墳場的時候，不幸跌進了一個墓穴，他極力掙扎，想盡一切辦法想爬出墓穴，可惜墓穴太深，不論他怎么努力都無濟于事。于是，他決定干脆在墓穴里休息，等第二天天亮再求助他人。但就在他半睡半醒的時候，一個醉漢也掉進了墓穴，他看到醉漢也在像他之前一樣極力掙扎著往上爬，便開口說道：別掙扎了，沒用的。但他話音剛落，醉漢大喊一聲“鬼啊”，竟然輕松地爬了出去。問題：醉漢在聽到工人的“鬼話”前后有什么不同表現？學生：聽到工人的話之前怎么也出不來墓穴，但聽到“鬼話”后，輕松爬出了墓穴。老師：為什么？學生：遇到刺激后潛能得以釋放。老師：這就是潛能。由此可見：大膽想象引導學生，創新課堂，培養學生個性非常重要。

結語

初中思想政治課程標準中明確指出：“要培養良好的道德品質，養成文明的行為習慣，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”所以我們的教學決不能本末倒置，要切實發揮政治課的德育主渠道作用，走出應試的誤區，以飽滿的熱情和全新的理念來迎接新課程的挑戰。

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